素质教育理念下的班级管理(2004).pptVIP

素质教育理念下的班级管理 河南教育学院教育系 任民 renmin1969318@ 班级管理工作是学校的基础工作，班级管理的成功与否，在一定程度上决定着学校管理和教育教学活动能否成功。因此，校长有责任指导提高全校每一个班主任的班级管理水平。 另外，造就优秀班主任也是造就优秀教师的前提。有一份对中学教师的调查说明，优秀的教师中只有70%可能成为优秀班主任，而优秀班主任中的100%都具有优秀教师的条件。管理不好班级的教师，就不是一个全面的教师。这是因为在达到学校目标上，教师承担着的领导行为，有时比教学能力更重要。在美国心理学家詹金斯等人的研究中，教师具有的管理行为居第三位，教师的知识能力是第七位。 管理好班级的四个基本思路 一、教师主导 二、学生自治 三、精设方法 四、常规养成 第一，班主任要树立育人意识。 《礼记》中说：“师也者，教之以事喻诸德也。” “德者，得也。” “吃亏就是占便宜，这种教育要牢牢记在心里，我们每个中国人都要记住！ ” ——高震东 宗教家精神：地狱不空，誓不成佛。 作为一种以育人为首要目的的职业，班主任应当有一种大慈大悲、普渡众生的宗教家的精神，面向全体学生，立志做好全体学生的思想工作，让所有的学生都学会做人，健康成长。 我觉得如果我