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我的教育教学故事 滋润何需杨柳风 梓橦路学校 肖容????? 我是一名平凡的乡村小学语文教师，转眼间已经工作快15个春秋了。回首这15年来的从教之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为， 从事班主任管理和语文教学一直是我的一大乐趣。虽说今年有幸进入了我梦寐以求的梓橦路学校，但我时常在工作之余，爱回忆和感悟自己从教道路。我爱我的学生，我爱看着我的学生，在我的教育下露出满足的笑容。????? 每一节语文课下来，我总不忍心立即离开教室。因为我总是被孩子们的一句“老师,? 等一等……”给拽住脚步。有时候是为个别辅导留下的，有时候是被待解的疑难给拌住了，有时侯是找某个课堂上有心事而没认真听课的学生谈心，有时会得到一朵野花、一颗奶糖……有趣的是，经常被重重包围的我反而很乐滋滋地倾听着、享受着师生之间的这种其乐融融的情景。????? 下面我想将自己在教学成长过程中遇到的几件平凡小事与老师们分享。????? 记得我踏上工作岗位的第一年，我怀着满腔的热血，准备好大展宏图，最后居然被安排到了一所丹林学校的偏僻村小——文坝小学上课。我心里满是怨恨与失落，当时教的是四年级,而且还要包班——所有课程一肩挑，一天6节课，全在讲台上。我一度地没有好心情上课。一天，我班的学生张庆兴冲冲跑来对我说：“肖老师，我知道你不开心的原因了，你太孤单了，我特意为你找来一个伴，你看——一只小兔子。”我的眼睛湿润了。“老师，这下你不会寂寞了，可以每天开心了”。我觉得：以前对待这31个孩子的教学态度，悔恨的泪水不知怎么流下来的，“老师太对不起你们了。谢谢你们！”后来才知道：她是用给自己买凉鞋的钱给我买来的“伴儿”。 从那以后，我下定决心：一定做一个爱生如己的好老师，直至现在，我始终坚持这一原则。 我不厌其烦地一一指出及纠正学生所犯的各类错误。一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲，怎么气氛越来越沉闷。回想着课堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了学生谈话后才知道原因：是我过分“周到”的纠错挫伤了他们学习语文知识的积极性和信心。试想，若是自己在学习时，老师也是不停地打断、纠正，那怎么不会感到气馁和受伤呢？那怎么还能积极愉快地学习呢？比如说，如果人的心理压力很大，处于紧张焦虑的状态时，他们所学的知识是不会被吸进大脑。相反，当你的心理压力小，学习的效果就好了。?????? 在痛心我的教学失误后，我不禁思索着补救的方法。最后总结到，对于学生学习实践的任何尝试，我们都应该采取鼓励的态度。同时也告诉学生：“错误是不可避免的事情，这没有值得害臊的地方。我也喜欢你们的错误。”从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且及时制止其他同学的嘲笑，保护他们的自尊心和学习数学的积极性。 就拿2005年毕业的六（1）班来说吧！那年对于我来说，可以??说是我的最不幸的一年。在那寒冷的冬天，我因生病，不得不住进了泸州医学院，医生下了最后通牒——必须手术。我就这样在医院里度过了难忘的8天，心中总是惦记着64个孩子的学习情况。这是我又刚接的一个六年级。每个孩子都对我寄托着希望，我觉得亏欠他们很多似的，毕竟才刚上了两个月的课。当时，我个人认为：才几天的师生关系，学生对我的感情不是很深，就这样心安的休息了一周。可就在这时，我班的学生王敏走进了我的家，手里拿了两个苹果、一幅字画。他带着一脸的羞涩与腼腆，冲着我说：“肖老师，您走的这几天，我们班的同学们都想念您，他们都说来看看您，可又怕吵到了您。我就代表他们来了，我婆说，苹果可以化险为夷，平平安安，祝您您早日恢复健康，这是我想了很久才画好的，希望您不要见笑。老师，我走了……” 还没等我回过神来，他就带着一身的匆忙离开了。我慢慢地打开那幅字画，跃入眼帘的是：一个戴着眼镜的长发大女孩，正带着一群小孩子在捉迷藏，旁边用毛笔欣然写了这样一句‘园丁病躺花儿碎，无限深情达花意’。我不禁又是热泪莹眶。多好的孩子呀，而我还这样的‘冤枉’他们。我真不知该怎样来面对他们。 时间飞快地走过了15个春夏，在这样一个炎热的夏天，我在经历了三年的教师考调考试，一路过关暂将，迎来了收获的秋天——考进了泸州市梓橦路学校。 在进入学校后，我曾一度的迷茫与彷徨，被学校的气势所震慑，被学校老师的深厚文化底蕴所折服，同时也被接踵而来的四年级五班的语文教学工作和琐碎的班主任工作所害怕，害怕干不好，害怕不会做，害怕家长的压力，害怕学生的不好管理，最为担心的是——我的教学能力能适应这个神话般的学校吗？压得我几乎每天都不敢喘气。在年级组长李秋卉等办公室里的老教师的帮助下，我已经开始慢慢的适应。我经常抬着一根板凳，来回穿插在几位老教师的教室里，虚心的学习，认真的做着笔记、研究着原本熟悉的课本，一头雾水的我，已经不知道该以怎样的方式来教学，在倾听了刁庆惠、李秋