创业指导体系.doc

二、高校创业教育体系 1、创业教育 创业教育（Entrepreneurship Education，或Enterprise Education），也叫企业家精神教育和创业精神教育。1989年联合国教科文组织在北京召开的面向21世纪教育国际研讨会上第一次提出了创业教育的概念，指出：这要求把事业心和开拓技能提高到目前学术性和职业性教育所享有的同等地位。它给创业教育作了如下定义：创业教育，从广义上来说是培养最具有开创性个性的人，它对于拿薪水的人也同样重要，因为用人机构或个人正越来越重视受雇者的首创精神、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能。以上关于创业教育的表述为我们理解创业教育的概念提供了正确思路。Be chard）和图卢兹（Toulouse）对创业教育的定义是“这是一种教学模式，教育与创造每一个对于商业创造或者中小企业发展有兴趣的人。”他们指出，创业教育对商业活动的各组合因素进行一种全新的整合。 界定三：美国学者柯林（Colin）和杰克（Jack）认为，创业教育是提供个人具备认知商业机会能力的过程，并使其具备创业行动所需的洞察力、自负、知识与技能。尽管对创业教育的概念还存在着多种解释，但主要是两种倾向：一种是狭义的创业教育，认为创业教育就是教会学生经商，培养学生创办企业的能力；另一种是广义的创业教育，是指在创造教育和创新教育的基础上着力培养学生的创业精神、创业技能和创业人格的教育。 根据以上权威机构和国内外专家对“创业教育”的界定，结合我国具体国情和高校教育的特点与现状，本课题认为，创业教育是一种现代教育理念，旨在培养大学生的创业意识、创业能力、创业知识结构，是以能力而非学历为导向的教育。本课题所指的“创业教育”不仅要培养创业人才，更重要的是培养他们的创新、创业精神和能力，以催生时机成熟条件下的创业人才，并以此来解决大学生就业难的问题，树立自主创业的就业观。因此，从本课题所界定的创业教育的内涵而言，高校创业教育从属于就业教育，是就业教育的一种方式。