教师招聘考试面试：说课精讲及应对策略doc.doc

教师招聘考试面试：说课精讲及应对策略 相关推荐：教师招聘考试题库 辽宁教师招聘公告信息 第一节　答辩概述 目前的面试答辩普遍为抽签式答辩，是指根据岗位需要面试前确定一些要求应试者回答的问题，并组织应试者抽签确定面试顺序，然后依次对应试者进行面试。应试者回答问题过程中，考官依据面试前准备好的试题答案，综合应试者回答这一问题时的整体表现为应试者打分。这种面试方法的优点是较易操作，评分确定，评分的客观公正性好掌握。 抽签式答辩的实施程序包括以下几下阶段： 一、准备阶段 第一步：制订答辩方案、建立领导机构。在完成笔试的基础上，根据选招公告，对答辩的全过程进行分析，确定出答辩的内容、目的、对象、组织方法、实施程序以及“考官”组成、计分办法和录取比例，使答辩组织有章可循。同时，由组织人事部门领导、用人单位领导一起组成有权威的领导机构，以保证整个答辩工作有组织、有计划地进行。 第二步：审查答辩资格，发出“答辩须知”。资格审查是依照报名登记和笔试成绩，初步确定答辩人员的方法。其目的：一是按照报考条件核实应试者是否具备答辩资格。二是核实笔试成绩的准确程度。切实把符合条件的优胜者录入答辩候选人名单，并张榜予以公布。同时向应试者发出“答辩须知”，公开答辩程序、内容形式、测评计分方式，以保证程序的规范化和答辩的公正性。 第三步：答辩内容的确定与题目制作。答辩不仅是对笔试测试效果的补充和扩展，而且是与应试者直接进行“双向沟通”。答辩是在笔试基础上，进一步考查应试者的能力素质、工作经验、精力等方面的综合情况，从而真正使考官得到一个比较全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供充分依据。因此，必须针对拟任工作岗位要求来确定面试内容，重点是： 1.专业知识：对所从事岗位的专业技能和必备的专业学科知识掌握的深度、广度以及灵活运用的能力。 2.相关知识：对与专业有关的法律、社会、经济、科学等方面知识所了解的程度。 3.综合分析能力：具有一定的分析判断、总结、概括能力，阐述问题透彻、分析全面、条理清晰。 4.组织管理能力：具有一定的组织协调、处理具体事务的能力。 5.语言表达和适应能力：能够运用语言和文字较准确地表达自己的思想、意见、观点;面对环境能自我调控，立即进入角色的能力。 6.自然素质：身体健康、精力充沛、反应敏捷，能迅速、准确地理解所提问题，并及时地做出回答。 在确定答辩内容基础上，搞好试题的制作。 A类：答辩题(即共性题) 围绕岗位所需专业知识提出问题(对每套试题范围、重点、分量要尽可能平衡)，分门别类。一套题一封，到时由应试者自己抽取，依题答辩。 B类：随机试题(即个性题) 针对应试者的个体差异，围绕个人经历和岗位要求，提出明确具体且有代表性的问题，制定出一些能测出应试者工作经验、态度、能力等素质的试题。由考官在随机提问时提出，并根据临场情况追问。 第四步：建立和培训考官队伍。参加答辩的考官要具备以下素质： 1.坚持原则，公道正派，不徇私情，尊重人才，客观公正。 2.有较强的事业心，工作态度认真。 3.熟悉专业和相关专业知识，有丰富的经验。 4.善于思考，反应敏捷，视野开阔，有较强的语言表达能力。 一个人不可能样样精通，而只能是“一专多能”，这就要求在组织测评小组时，人员的面要宽，性格气质要搭配得当，同时应根据应试者的男女比例，适当确定考官队伍的男、女比例(一般为7∶3)。每个测评小组以7—9人为宜，主要由组织人事部门、用人单位领导、专业技术骨干、有关专家学者组成。在建立队伍的基础上，精心组织好答辩“考官”的培训，促进答辩工作的实施，提高答辩质量。 第五步：搞好考场布置，做好物质准备。 二、实施阶段 第一步：介绍考场情况，消除应试者的紧张心理，给应试者一种自然与舒适的心理感觉。此后由接待联络员将应试者带进考场，由主持人按规定程序，依次向应试者介绍以下情况： 1.本考场测评组织单位。 2.测评小组人员的组成：主考、副主考、各考官及公证人员的姓名、职务、职称。 3.工作人员的组成：主持人、计分员、计时员、抽题员、接待联络员的单位、姓名等。 4.介绍答辩办法、程序、时间。即首先导入式提问，其次抽签答辩，再次随机问答。答辩时间一般为20—30分钟。 5.宣布答辩纪律、规定。 6.对应试者提出希望和鼓励。 主持人介绍完毕，集体带入候考室等候答辩。 第二步：答辩。答辩作为对应试者评价的手段，在整个考试录用工作中，是继笔试和情景模拟测试后的又一次测试，也是对应试者综合知识能力的考查。答辩过程分为四个环节。 1.应试者抽题准备。按照答辩顺序号，由应试者依次(第一名答辩开始10分钟，第二名抽题准备，依次类推)随机抽取两个A类答辩题，选定一题，然后在准备室准备10分钟(不得带资料)，待前一应试者答辩完毕，由工作人员引导进入答辩试场。 2.导入式提问。答辩开始时，