朝抵抗力最大的路径走教案二.docVIP

教材分析：朱光潜先生的《朝抵抗力最大的路径走》是选自广东版普通课程标准试验教科书第一单元的文章。这是一篇谈意志力问题的文章。朱先生借用物理学上抵抗力（阻力）与动力的原理，把人的意志力比喻为动力，人的意志力越强，人越敢于朝抵抗力最大的路径走，就越能克服各种困难，就越能取得成功。 学生分析：对于刚升上高一的学生来说，他们尚未能从被动的“听教”中走出来。因而肯定未能很好的适应新课程自主、合作、探究的新学习理念，而面对这一新理念，学生最大的问题就是不敢在其他同学面前表达自己的想法。因此，要设计一些他们感兴趣的话题，希望能引起他们开口说话的欲望。再者，我教的是普通班学生，基础比较差，一些基础知识还得补一补。 教学设想：成功是每个人的梦想，要成功除需要满足一定的智力因素外，还必须满足一定的非智力因素，在众多的非智力因素中，意志品质处于非常突出的地位。经过前几课书的学习，学生已对意志有一定的了解，这节课主要是把对意志的感性认知转化为意志行动。课堂上通过自我剖析，形成一定的自我评价，在评价中看清自己的长处与不足，并通过同学间的交流，以互助形式促进学生的发展。 教学目标：? 【知识目标】学习阅读漫画的基本方法 【能力目标】1、培养学生自主、合作、探究的学习方式 2、培养阅读思考的习惯； 3、训练阅读联想能力； 4、培养深入思考能力 5、训练学生倾听、述说、阅读、写作的能力 【德育目标】1、提高学生的心理素质和道德修养 2、使学生认识自我，深入剖析自我进而规划自我 教学重点： ⒈倾听、述说、读、写能力的训练 ⒉自主、合作、探究的学习方式的培养 ⒊融人文素质教育于活动中，帮助学生在回顾中认识自我，深入剖析自我进而规划自我 教学难点： ⒈活动与语文基础知识巩固及人文素质教育的合理结合 ⒉课堂秩序的控制 课前准备： 1、查找有关意志力的名人名言 2、查找意志力测试 3、与意志相关的案例资料 教学步骤： 【教学要点】借助参考阅读，帮助学生在回顾中认识自我，深入剖析自我进而规划自我。 【教学步骤】 一、导入设计 上节课，我们讲了“理想”。理想是一个人生命中的一切美好事物的结晶，是伴随我们不断成熟和成长的良师益友，正是因为理想我们才从未停止前进的脚步，正是因为理想我们才从未停止对明天的希冀和追求…… 但只有理想还不行，在追求理想中还得坚持不懈。 二、漫画《决心》 （一）?欣赏漫画《决心》 1、阅读联想：（1）复述漫画的意思。（2）说说这幅漫画对你认识自我有什么启示？ 说明：这是华君武先生1962年画的《决心》。 参考：漫画的第一个画面：一个人正右手握着尚在冒烟的烟斗，左手举拳，横眉立目地进行着戒烟宣誓；第二个画面：戒烟者把烟斗扔出了窗外；第三个画面：戒烟者顺着楼梯向下飞奔；第四个画面：戒烟者满面春风双手一伸，依然冒着烟缕的烟斗正向手心掉下来。 一位决心戒烟者，把烟斗从楼窗中扔出，然后飞快地从楼上奔下，居然超过了自由落体的速度，平稳地把自己扔出的烟斗接到手中。华君武先生的《决心》，活脱脱地描写出了一个戒烟者的所谓“决心”。这可真是个奇妙而又有趣的讽刺，把烟斗扔下楼，再跑到楼下接住它，一个戒烟者的“决心”是怎样的就可想而知了。 启示：昨天说的，今天不认账了；当面说的，背后不认账了；明明这样说的，过后立即变卦，承诺可以赖账，决议可以推翻，生活中这种先是信誓旦旦，后又覆雨翻云的事，实在太多了。常立志不如立常志。?战胜自我就能战胜一切。立业始于立志。?扔掉人生中的“烟斗”。 2、拓展阅读：刘翔、李婷赛后接受记者采访时都说过大意相同的话，和 《决心》的寓意相吻合，请同学们查找新闻报道，找出他们说过的话，记在笔记本上。（8月15日——8月24日） （二）?你有类似的经历吗？你身边有类似的人或事吗？ 在成长的过程中，你有没有意志力缺乏的体验？请举出具体的事例。如果没有，身边有类似的人或事吗？ （学生自由发言，老师也可以讲一讲自己的亲身经历） （三）?你如何对待意志力不足的？ 三、阅读朱光潜先生的《朝抵抗力最大的路径走》 （一）作者：朱光潜，现当代美学家和文艺理论家。主要著作：《文艺心理学》、 《谈美》、《西方美学史?》、《悲剧心理学》等。 ?????（二）?词语：? ??????洗练?渣滓zhāzǐ?惰性?叨tāo天之幸?附丽?琐屑xiè?席不暇暖?奔波劳碌?长沮jǜ?桀jié溺nì?退隐躬耕?夤yín缘幸进?因循苟且?贪污淫佚yì?穷究?随俗浮沉?蹶jué倒? ??????补充词解： ??????琐屑：琐碎细小。 ??????席不暇暖：座位还没有坐热就走了。形容忙得很。 ??????退隐躬耕：辞官隐居，亲自耕田。 ??????穷究：彻底追究。