文人情致古琴艺术.docVIP

文人情致 [教学内容与目标]： 1、情感态度价值观：培养学生对中国古琴音乐的兴趣；培养对民族音乐的热爱；了解中国传统音乐的特点； 2、 知识与技能：了解古琴的背景知识；了解知音的故事；分段以及完整欣赏古琴曲《流水》；能吟唱主题；能感受古琴音乐的独特韵味； [教学重难点]：分段以及完整欣赏古琴曲《流水》；能吟唱主题；能感受古琴音乐的独特韵味 [教学过程]： 一·导入 大家好，很高兴给同学们上这堂课。在上课之前，老师先给大家看一个短片。（播放短片《空城计》片段 ） 二·新课 师：刚才看的片段是？（生回答，三国演义中的诸葛亮摆的空城计）对，大家都非常熟悉吧，诸葛亮巧设空城计，智退司马懿雄兵十万，那么，同学们知道诸葛亮弹的乐器是什么吗？（生回答，古琴古筝等） 师：这个乐器，我们把它称为----古琴。（出示PPT2，实物古琴）今天，就让我们来了解这个有着千年历史的乐器吧。 1·古琴介绍 古琴，在古代称作“琴”，还有“绿绮”、“丝桐”等别称。很久以来就有 “舜作五弦之琴以歌南风”的传说。琴，最早见于我国第一部诗歌总集—《诗经》。《诗经·关雎（jū）》中的“窈窕淑女，琴瑟友之”，（PPT3）《诗经·鹿鸣》中的“我有嘉宾，鼓瑟鼓琴”(PPT4)， 可见在三千多年前的周代，琴已经流行。目前存世最早的古琴实物是出土于湖北的曾侯乙墓的古琴，来自2400年前的战国时期。作为中国传统文化的代表，在琴棋书画四艺中排名第一。（PPT4）在孔子的时代，琴乐还是君子个人的修身之乐，也是文人的心灵寄托，他们相信天地的气象就蕴涵在其中。作为“正音”，琴乐寄寓了中国千年的正统思想和文化。今天我们的课题就是《文人情致》。让我们先来了解古琴的外形。 2·了解古琴的外形（观看短片） 师：刚才同学们观看时，从中了解到了，琴面和琴背，13个徽，古琴的音槽(是中国传统哲学的天圆地方和天地万象之说)；古琴最初为5弦，据传，周文王为纪念死去的儿子加了一根弦，武王伐纣时为鼓舞士气又加了一根弦，因此，古琴又被称为“文武七弦琴”。精良的古琴一般都在琴的背面镌刻书法、印章。其内容一般包括诗文、制造者的姓名及年代，体现了古琴的文墨之美。（PPT5） 3·古琴的音色（PPT6） 琴的音量不大，非常含蓄，颇具古代文人君子谦和之风，它的音色，根据弹法不同，可分为三大类：分别是泛音、散音、按音 所谓泛音，其音清脆高远，若隐若现，轻盈活泼，如天外之声，有“浮云柳絮无根蒂”之比喻。故泛音象征天。（师示范《流水》中的泛音主题片段） 所谓散音，散音的特点是深沉浑厚，如同大地般坚实，有“勇士赴战场”之比喻。故散音象征地。（师示范空弦音） 所谓按音，按音的特点是婉转舒情，圆润细腻，如人婉婉倾诉衷情，有“呢呢儿女语”之比喻。故按音象征人。（师示范几个按音）同学们了解了古琴的音色，有没有同学有兴趣弹弹散音？ 互动：请学生尝试用古琴散音弹奏《苍海一声笑》(PPT7) 4 ·了解高山流水遇知音的故事(PPT8) 师：接下来，老师要给你们听一段音响（播放音频）。（师问什么声音，生答水流的声音） 师：在我们的生活中，类似这种大自然的音响每天都可以听到，音乐家又是怎样来表现这种自然的音响呢？ 师：这里有一个关于“流水”的故事，相信大家都听到过，同学们来讲讲这个 “高山流水遇知音”的故事。生讲述：“高山流水遇知音”的音乐故事 ·欣赏全曲（要求“凝神静气”） 师：这个故事中的《高山流水》曲相传为伯牙所作。到唐代一分为二《高山》和《流水》，乐谱最早见于明代《神奇秘谱》，而今，伯牙早已化为尘土，他弹奏过的高山流水口传心授，代代相传，已经流淌了几千年，现在让我们“凝神静气”认真倾听这个曲子。听前提示：音乐表现出流水那些动态？乐曲可分几个部分？哪一部分对你印象最深？如果你是演奏者，此时是怎样的心境？请边听边用文字记下自己的感受。(PPT9\10) 5·古琴曲《流水》分段欣赏： (PPT11) 第一部分:（起）包括第一、二、三段。　　 第二部分:（承）乐曲的第四、五两段，是用按音演奏的曲调，乐曲的展开部分。通过主题音调的变化加以发展，音乐情绪欢快、跳跃，犹如一股股山泉细流汇集成江河，使音乐具有跌宕起伏、一泻千里的气势 第三部分:（转）由第六、七两段组成，就是张孔山增加的著名滚、拂段落，也是乐曲的华彩部分。这段音乐中滚、拂手法由疏而密地运用，使音调具有华丽的色彩，层次清晰，描绘了水石相撞，漩涡在急剧转动等景象，有力地刻画了流水奔流不息、一往直前的特征，把全曲引向了高潮。仿佛描绘出流水在太阳下熠熠闪光，充满了欢乐和自信。音乐的发展自然、和谐第四部分，乐曲的第八、九两段，是乐曲的再现部分，变化重现了第二部分的按音曲调。用滚、拂演奏与上段呼应，形象地表现了流水似乎已经穿越急流险滩，以从容不