溜溜球的实验探究.docVIP

G051002 溜溜球溜溜球教学由玩球、球、猜测的原因、设计实验探究原因、解释原因运用知识解决问题等活动组成。 教学目的：1、引导学生经历“发现问题、猜测原因、设计实验探究、获取结论”的探究过程。 ??? 2、体验科学探究的乐趣，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。?3、借助探究球这一活动，使学生获取“向心力”的认识。 二、教学准备：年级学生，人一组，每个小组有个球，个。三、教学实施： （一）激趣引入 1、师：师：同学们玩球？试一试好吗？大家现在都玩一玩球。3、师：看来球的玩法还真多。 （二）发现问题 1、师： 3、生2：我给大家表演一个“溜狗”。先让球“睡眠”，然后把球轻轻地落在地上，你看球立刻向前滚动，就像有人牵着小狗在散步，所以我们把这个动作叫做“溜狗”。 4、生3：我表演“猴子上树”，开始的动作也是让球“睡眠”，然后另一只手捏住线的中间，把球提起来，让球贴着线，球就会顺着线往上爬，那动作就像猴子爬树一样敏捷。 …… 5、师：太精彩了，但我还是不明白为什么玩溜溜球现象 6、学生分组活动球。 7、提出问题：球每次球都能上升到原来高度球为什么不左右旋转、上下翻滚球球高速旋转球上升，光消失（三）出假设 讨论：这是为什么呢？你认为与什么有关？汇报各小组讨论的情况。（在试教过程中，大概出现这几种猜想：1、有关、球有关。、与球力大小有关。、与球有关。） （四）探究研讨 1、师：同学们有这么多的猜想，你认为最有可能的原因是什么？ 2、对于上述猜想可引导学生一一予以探究。 （1）力球。（2）球（3）球。（五）深入探究 1、师：看来，现象同学猜测的原因关。到底是什么原因呢？什么新发现吗？球滚，由于存在阻力，每次都不能上升到原来高度，玩耍时适时的上、下牵引棉线，把每次损失的能量及时补上，可使越滚越高。球回甩出拉作停止的那一瞬，旋的球就升高，把的子推向，然再拉下心。迫使子球，大幅提高了摩擦力，使球攀住子向上爬。球为什么不左右旋转、上下翻滚这是因为对称的左、右二轮以相同的转速高速转动时，二轮均可看作定点转动，由于回转效应，左右二轮沿相反方向进动，互相抵消，故不会左右旋转。而两轮的上下振动非常微弱，且方向相反，故也不会上下翻滚 6、师：？ 、小组讨论。交流小组讨论结果。 小结：最初啮合器与圆筒啮合，圆筒与两轮合而为一，向下甩出，轮子转速逐渐增大，以轮子为参照系，金属小球受惯性离心力F1惯和切向惯性力F2惯。 F1惯＝mω2r，F2惯＝mβr（β为角加速度），因βω2。所以F2惯可略去，此外支架还受弹簧的弹力，当ω增大时，F1惯增大，弹簧被压缩，啮合器与圆筒分离，圆筒停止转动，于是滞空旋转。同理右边轮中的细弹簧因离心运动而接通发光电路。由于视觉暂留看到整个轮缘就亮起来了。滞空一段时间后，转速下降至一定程度，啮合器再次与圆筒啮合，圆筒随轮转起来缠绕棉线，于是上升。同时细弹簧在弹力作用下逐渐恢复原状，断开发光电路，光消失。 （六）运用拓展 1、各小组同学再球。 字数:2018 电话 EMAIL：clm222@163.com