如何成为好导师.pdfVIP

Nature 导师指南 作者：Adrian Lee, Carina Dennis，PhilipCampbell Adrian Lee ：澳大利亚新南威尔士大学2000-2006 年校长助理（教育和质量改进） Carina Dennis ：《NATURE》澳大利亚通讯员 Philip Campbell：《NATURE》主编，发起设立了《NATURE》好导师奖 本文中所有引语都引自《自然》杂志“好导师奖”评选材料。其中既有受指导者推荐信里的陈 述，也有被推荐导师自己的表达。由于显而易见的理由，他们每个人都被隐去了姓名。 在任何领域，职业生涯的早期有没有一位好导师，是成功或失败的分水岭。Adrian Lee, Carina Dennis 和Philip Campbell 仔细研究了怎样才能成为一位好导师。 年轻的科学家如何指导学生，可能是实验室各种活动中最不被关注的，然而，这却应当得到充 分的重视。基于这一前提，《自然》杂志专门设立了“好导师奖”，以表彰科学领域的创造性 指导工作。事实上，什么样的指导才是好的科学指导，人们并没有给出具体的定义。本文试图 从《自然》杂志“好导师奖”的评选情况，为好的科学指导的具体内涵提供一些观点和素材。 所有这些评选都是在某个国家或某个区域举办的。去年的“好导师奖”评选是在澳大拉西亚 （译者注：泛指澳洲、新西兰及附近南太平洋诸岛）。之前在英国也进行过评选，下一年度的 评选将在南非举行。 人们对在澳大拉西亚进行“好导师奖”评选反应非常热烈。超过70 组的“受指导者”提交了 他们在导师指导下取得的成果，并阐述了他们的导师之所以优秀的理由，每位被提名的导师也 同时各自陈述了他们是如何开展指导工作的。尽管评委们是评审论文和科研基金申请的专家， 经验非常丰富，但因为候选人的素质与水平非常高，以至于评委们表示这是他们所经历的最难 的评估工作之一。最后，有两位导师获此殊荣。 不论是在澳大拉西亚还是在英国，候选人的申报材料里蕴藏着丰富的资源，从中可以让我们深 入思考：什么样的指导才是好的科学指导。本文详尽展示了这些思考，引用了从数百封推荐书 里挑选出来的引语和例子。其中所强调的好导师的特质，汲取了 350 多名科学家的观点的精华。 这些科学家或是“好导师奖”候选人或是推荐他们的受指导者。 我们希望这篇文字对即将开始导师生涯的年轻科学家有些帮助，无论他是作为博士生导师，还 是担任科研团队的领导。而且，其他读者也可以从中受益，比如那些已经颇有建树的 团队领导和资深导师，可以从中研究和理解构成好导师的要素，反思自己的实践，并决定改进 自己的指导方式。你的学生将是最终的受益者，而且由于该项评选产生的好导师的持久和广泛 的影响，整体上对科学事业的发展也一定有所促进。 终身导师 “毫无疑问，M 认为她与他人的交往是终身性的。她经常与以前的学生、博士后等保持联系。 即使她没有再直接帮助他们，她仍经常对他们的活动保持关注，并常传达一些她相信他们会有 兴趣或对他们有用的信息。她真诚地把她以前的学生和博士后当作大家庭的一员。” 许多受指导者开始时是导师的学生，但最后成为能够很好支持他的同事。但杰出导师与优秀 指导员的最明显的区别在于，是否对学生的学术事业有特别的关注。导师对学生或年轻同事的 事业所给予的关心和支持，自然而然地，使大多数导师成为了终身导师：他们的建议会继续被 珍视，师生友谊不断发展，师生关系持续维系。 “对我来说，指导员和导师是有区别的。跟着导师，你可以发现你不仅仅是一个有研究项目 的学生，而且未来的事业也一直有导师在前头引导。” 个性 热情 “首先，最重要的是导师对科学极其热情。她吃饭、睡觉甚至呼吸，每时每刻都在思考科学。 她的那份热情绝对具有感染力，这在她的实验室里创造了一种精彩的氛围。” “指导的本质就是，你必须一次次向每位新来的年轻人解释或讲授一些核心概念。每次，我必 须让博士后们觉得这是我第一次解释这个概念；每次，我必须要在讲授过程中产生火花，以激 发学生们去寻求更多知识。有时，要保持‘时时有灵感’确实很难；但如果我做不到，我就觉 得自己不应该再当导师。正如一位睿智的老朋友曾经对我说过， ‘切记，学生们总是在同一年 龄段，而你却慢慢变老！’你必须理解这一点。” 激情、热情和积极是受指导者推荐信中出现最多的词汇。然而我们能否培养出这些特质是有争 议的。我们的经验是，你对学生的研究同对自己的研究一样热情是很重要的。如果你不这样做， 你如何知道学生是否在作正确的项目？如果你对他们的项目没有热情，那么你又如何恰当地支 持他们？这对行政管理者也应该是个教训。行政管理者有时会临时给学生安