苏教版四年级上册秋天.pptVIP

秋天 作者简介 生平简介 王宜振，1974年生，山东省东平县人。《少年月刊》杂志主编。中国作家协会会员。1975年开始发表作品。 文学成就 曾获宋庆龄儿童文学奖、文化部蒲公英奖。40多部作品被选入教育部审定通过的中小学语文新课程标准正式教材。 文学作品 儿童集《摇篮里的歌》；儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》等。 桂子 羊肠小路 苹果 紫袍 烦恼 酒歌 柔韧 梳子 稻穗 蝉声 肥膘 红袄 葡萄 红缨 更红更娇 打滚 嚷着 高粱 读一读 明丽 酿造 烦恼 羊肠小路 照耀 珍藏 柔韧 井井有条 再读一读 奔跑 桂子 脚印 涂掉 成熟 向日葵 菊花 闪耀 微笑 蓬蓬勃勃 我会猜 1、植物的果实等完全长成，泛指生物发育到完备的阶段。 2、曲折而极窄的路。 3、烦闷；苦恼。 4、利用发酵作用制造（酒、醋、酱油等）。 5、柔软而有韧性。 6、形容条理分明，整齐有序。 7、闪烁，光彩耀眼。 8、（景物）明净美丽。 9、认为有价值而妥善的收藏。 多音字 空 好 把 间 乐 藏 曲 近义词、反义词 近义词： 烦恼—苦恼 柔韧—柔软 闪耀—闪烁 永远—永久 珍藏—收藏 井井有条—有条不絮 反义词： 成熟—幼稚 烦恼—快乐 柔韧—坚硬 微笑—哭泣 珍藏—丢失 永远—暂时 井井有条—杂乱无章 走在秋天， 秋天的太阳更红更娇； 走在秋天， 秋天的空气更甜更好。 1.为什么秋天的太阳更红更娇？为什么秋天 的空气更甜更好？ 2. “娇”它的的偏旁、结构、组词、字义、 象形字等方面都是什么？ 3.本段用了什么手法来写的？ 秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑， 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉…… 1、紫色文字运用 ( ）修辞手法，通过（）（）描绘出了秋天的调皮可爱，表达作者对秋天的喜爱。 2.秋风还会去哪些地方？用“秋风来到_______(地方），在哪里________（干什么）”练习说话。 3.省略号代表什么？ 4、从抓一把……香气……轻轻涂掉体会_________。 稻穗儿熟,蝉声儿消, 成熟的向日葵在低头弯腰； 野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。 1、紫色文字运用什么的修辞手法？体现了 作者怎样的心情？ 2、（ ）是秋天到来的标志之一；哪个字 形象地写出了秋天到来后，景色变得优美；（ ）预示着这将是一个丰收的秋天。 3、这段话抓住（）、()、（）等动植物的特 点，描绘了秋天迷人的景色和丰收的景象。 玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼； 高粱红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。 1、这段采用的是（)修辞手法，玉米不是人，无所谓乐与不乐，真正乐的是（),体现了作者（）的心情。 2、紫色文字采用（）的修辞手法描绘出高粱成熟时的（）和（）。 秋风如同柔韧的梳子， 把田野梳的井井有条； 秋光如同发亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。 1、紫色文字运用（）的修辞手法，形象写出了秋天许多植物成熟后高低错落，颜色分明，让人赏心悦目的动人景象。我仿佛看到了（ )。 2、是谁洒下了辛勤的汗水，此时人们的内心是喜悦的，因为他们收获的不仅仅是成熟的果实，更是一种希望。读完白色文字，我仿佛看到了 （ ）。 走在秋天， 头顶有明丽的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄的珍藏， 秋天永远会向我们微笑。 为什么要珍藏黄叶？表达了作者什么感情？ 这首诗描写了秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。 课堂检测： 一、下列是文中写到的事物，请归两类，再写出两个同类事物的词语。 苹果 玉米 高粱 葡萄 1、（）（）同类事物还有（）()…… 2、（