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浅议初中数学学科的升学评价 初中数学 张鑫 沈阳市第五十中学 二○一二年六月 浅议初中数学学科的升学评价 初中数学 张鑫（沈阳市第五十中学） 新课程改革以来，教育系统全方位践行素质教育理念，从课堂教学的组织方式到教学模式都与时俱进地进行了大刀阔斧甚至是颠覆式的革新，可谓素质教育的过程轰轰烈烈。但是，作为义务教育阶段出口的的变革却滞后了很多，虽然也进行了一些改革与创新，却依然保留了大量。于是，素质教育的过程与间发生了激烈的碰撞，给一线的教学带来了困惑与混乱。一、的题目屡见不鲜，严重干扰素质教育的教学 尽管我国新一轮基础教育课程改革1999年就已经正式启动，但各地中考仍未能彻底摆脱所带来的影响与惯性。当下各地中考试卷上偏难繁噶怪的题目仍然存在，导致一线教师。 例1 化简：. 例2 如图，在平面直角坐标系xOy中，半径为1的圆的圆心O在坐标原点，且与两坐标轴分别交于A、B、C、D四点．抛物线y=ax2+bx+c与y轴交于点D，与直线y=x交于点M、N，且MA、NC分别与圆O相切于点A和点C． （1）求抛物线的解析式； （2）抛物线的对称轴交x轴于点E，连接DE，并延长DE交圆O于F，求EF的长； （3）过点B作圆O的切线交DC的延长线于点P，判断点P是否在抛物线上，说明理由． 上面的例题既超出了现行的《课程标准》的范围，也超出了教材相关内容的例、习题难度水平，不符合素质教育