班主任工作方法技巧趣谈.pptx

新时代教师标准： 上得了课堂，跑得了操场。 批得了作业，写得了文章。 开得好班会，访得了家长。 劝得了情种，管得住上网。 解得了忧伤，破得了迷惘。 Hold得住多动，控得住轻狂。 受得了奇葩，护得住低智商。 查得了案件，打得过嚣张。 还有一点是，忍得住工资不涨……;做最细小的“官”，干最伟大的事;细碎 吃喝拉撒睡……一举一动 繁杂 学习生活思想品德……一言一行 重复 从早到晚，从周一（日）到周五（日）…… 年复一年 伟大 承载着孩子的未来， 承载着家庭学校社会的重托;育 人 为 本 以 德 为 先 育人理念 服务育人 管理育人 科学育人 和谐育人 生态育人 ;以德 为 先 有德有才,有德无才，无德无才,无德有才 有德有才重用，有德???才慎用， 无德无才弃用，无德有才坚决不用 ——现代企业管理的用人之道 司马光 ：“夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。才者，德之资也；德者，才之帅也。” “是故才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。” ;以德 为 先 司马光提出的选材标准是： “苟不能的圣人君子，与其得小人，不若得愚人。” 最理想的标准是德才兼备 “德胜才者谓之君子，才胜德者谓之小人，自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足也。? 有德有才——正品 无才无德——废品 有德无才——次品 有才无德——危险品; 打铁还要自身硬 师德高尚 业务精湛 道之所存，师之所存也；学为人师，行为世范 ——重在学养，贵在德行 教师的人格品行、言谈举止历来被视为重要的育人手段 责任心 爱心 * 细心 言而有信 言传身教 以身作则 身体力行 “其身正，不令自行，其身不正虽令不从*”; 打铁还要自身硬 十八般武艺样样精通 吹拉弹唱、棋琴书画、诗词歌赋…… 篮球足球排球乒乓球羽毛球网球…… ;入学教育（军训） 形成团队，增加凝聚力，增强班集体荣誉感 备档案、交谈心、吃喝拉撒摸爬滚打…… ————与同学打成一片，交朋友 新班集体是建立在班主任对每个学生全面、深入、客观了解的基础之上 要尽快了解、掌握每一个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况、学习特点等等，并熟记于心 是今后有的放矢的开展工作的前提，为今后选准教育的最佳突破口创造条件  /page/x/i/z/x0104l0jjiz.html;入学教育（军训）阶段 勤下班，做到“几到堂” 从早起床，直到住宿生就寝 开好两个班会 入学见面会：每个同学做自我介绍 班会加联欢会：利用国庆、中秋（军训结束）组织一个联谊联欢会 ; 班团组织完善，班级建章立制阶段 自荐、推荐、班主任选拔任命 民主推荐、选举产生 竞选组阁 落实学校规则制定、《中学生守则》 制定班委会、团支部、课代表、小组长工作职责; 检查落实对照执行阶段 班干部自主管理 班主任勤检查、抓落实 有法必依、执法必严：一视同仁 言而有信，说到做到：言必行，行必果; 以学习为中心，期中考试动员、总结阶段 沟通师生之间、生生之间、师师之间的关系 学习经验、学习方法交流为主题的班会 做好学困生、厌学生、偏科生等等的个别辅导和思想工作 处理好学生与学校、家庭、社会之间的各项关系…… ;处理矛盾的技巧——冷静、理性 与个别学生的矛盾 与科任老师的矛盾 与校领导及管理人员的矛盾;谈话的技巧——分类、针对性 与班干部谈话 与绩优生谈话 与学困生谈话 与“问题”生谈话 与全班学生谈话 与科任老师的谈话 与 个别家长谈话;处理突发、恶性事件的技巧——机智、果断 突发事件 顶撞科任老师事件 打架斗殴事件 逃学逃课事件* “早恋”事件 偷窃事件; 要做一名优秀的班主任，必须要树立明确的科学育人理念。“以人为本，关 爱学生，为学生的今天和明天而教育，注 重学生的全面发展，培养学生良好的道德 情操”，“与学生建立良师益友的关系， 教会学生自我设计、自我管理、自我奋 斗”，便应是班主任的教育理念。 ; 在这一理念的指引下，班主任应多深入 班级，关爱每一位学生，想学生所想急学生 所急，甘当人梯，为他们的成功竭尽全力。 当他们生活上有困难的时给予无微不至的关