高中语文人教普通版第三册第五单元第19课：《伶官传序》课件.pptVIP

庄宗灭敌立国，用了15年时间；由盛而衰，只有短短的3年。这一盛一衰的关键是什么？用课文的原话回答。 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 本文将运用什么论证方法？依据是什么？ 例证法 对比论证??? 依据：“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。” 思考： 作者认为庄宗的“盛”是由于什么原因，“衰”又是由于什么原因呢？ “盛”——“忧劳可以兴国” “衰”——“逸豫可以亡身” 对比论证 盛 衰 受命继志 负而前驱 系燕父子以组 函梁君臣之首 仓皇东出 士卒离散 不知所归 泣下沾襟 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 如何表现他“得天下”之“盛”的？ 怎样写其“失天下”之衰的？ 本来行文到第三段，论点已得到证明，似乎应结束了，可作者为什么还写第四段? 明确：引出教训，借古讽今 思考： 伶官传序 总起：提出论题 盛衰之理，是天命也是人事 分说：正面叙说 后唐庄宗得天下 忧劳可以兴国 分说：反面叙说 后唐庄宗失天下 逸豫可以亡身 总结：得出教训 祸患常积于忽微，智勇多困于所溺 启示 做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐 小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣 1. 满招损，谦得益。 小结 一、千古名句： 2.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 3.祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。 二、写作特色 1.多种句式灵活运用，语言富于变化。 2.运用例证法和对比