论大学考试改革与培养创新人才.pdfVIP

维普资讯 南 昌高专学报 2007年第6期 (总第73期) 2007年 l2月出版 Journalof肌，lc College No．6s‘啪 73) Dee．2007 论大学考试改革与培养创新人才 韩建华 陈 欣 (浙江传媒学院 浙江 杭州 310018) 摘 要：分析了目前大学课程考试制度不适应于创新人才培养的弊端，提 出了以素质教育和培养创新人 才为导向、深化大学考试改革的几点建议。 关键词 ：大学考试 ：高等教育；创新人才 中图分类号 ：G642．474 文献标识码：A 文章编号 ：1008—7354{2007)06-0060-04 培养具有创新精神和实践能力的高素质人 为考试而学习．认为考试 的目的就是为得到分 才，是现代大学教育的根本 目标，这一 目标的实 数 ，取得学位 ，获得毕业文凭。考试成为学生身上 现，是一个复杂的系统工程，涉及教育教学过程 的沉重包袱 ，学生成为考试的奴隶 ，考试难于调 中的方方面面。大学课程考试是大学教学过程中 动学生 自主学习创新学习的积极性 ，难于起到培 一 个十分重要的环节 ，是评价人才培养质量的重 养学生创新能力和提高综合素质的作用 ：教师为 要手段 ，毫无疑问。它与培养创新人才有着密不 考试而教学 ，把考试 当作课程教学的终点 ，考试 可分的关系。通过以素质教育和培养创新人才为 完毕批完试卷就认为课程结束 。有的教师即使做 导向，深化大学考试改革 ，用好考试这根指挥棒 ， 了试卷分析 。也只是例行公事 ．按要求统计及格 进一步发挥考试所特有的评定、检测、导向、反馈 率 、排分数段。没有对试卷及考试的结果进行认 和激励等功能 ．提高学生 自主学习、创新学习的 真的分析总结．查找教学中的不足和改进教学工 积极性 。促进学生个体才能和潜能的发挥 。对于 作的方向，很多对提高人才培养质量很有价值的 创新人才的培养，具有重要意义。 信息得不到充分的反馈和利用。对考试的目的和 一 、 现行大学考试存在的主要问题 功能认识的偏差，使得现行的考试只注重评价成 受传统教育观念的影响，目前我国许多大学 绩 ，过分地扩大了课程考试的评价功能 。淡化了 的课程考试基本上还是应试教育 的考试模式 ．有 导向、反馈和激励功能 ．不注重改进教学内容和 许多不适应于创新人才培养的弊端 ，严重制约了 方法 ，难于起到提高教学水平的和人才培养质量 创新人才的培养 。具体而言，主要表现在以下几 的 目的。 个方面： 2、考试 内容片面 1、考试的 目的和功能错位 考试的内容是整个考试工作的核心，它直接 大学课程考试作为教育评价 的一个重要工 影响到学生的学习方法 、学习态度和学习习惯。 具，是实现课程教学 目标及人才培养 目标的重要 现行 的大学课程考试大多侧重于对知识掌握程 手段。它不仅要检测学生在经历一个教学过程后 度 、知识再现水平 的考核 ，缺乏对学生创新能力 对课程学习的掌握情况 ，评定课程学习的成绩 ， 和综合素质的评价，考试内容大多局限于教师课 还要检查教师 的教学效果与水平 ，诊断教学中存 堂所授内容、教材和笔记中的基本知识和技能， 在的问题，反馈教与学过程中的各种信息，有便 有些甚至围绕着老师在教材 中划定 的重点而考 进一步改进教学工