【2017年整理】5.4能量之源光与光合作用.ppt

第五章 第4节 能量之源——光与光合作用;问题探讨; 光能转化为化学能被细胞所吸收的过程称为光合作用。; 太阳光中有能量，我们制造出太阳能电池板可以捕获其中的能量并转化为电能。 绿色植物也能捕获并转化太阳光中的能量，那么，绿叶中通过什么物质或结构捕获并转化光能呢？;一、 捕获光能的色素;叶绿体中色素的提取和分离 ;一、实验原理 1.叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以用无水乙醇可提取叶绿体中色素。 2.色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得快，溶解度低的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得慢，因而可用层析液将不同的色素分离。;二、实验程序 ;（1）提取绿叶的色素; ; 将研磨液迅速倒入玻璃漏斗中进行过滤。;（2）制备滤纸条;（4） 分离绿叶中的色素;实验结果：;叶绿素;;四、注意事项;2、色素的吸收光谱;叶绿素：吸收蓝紫光和红光;叶绿素a和合叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。 注：因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射回来，所以叶片才呈现绿色。 ;1817年，两位法国科学家首次从植物中分离出叶绿素，当时并不清楚叶绿素在植物细胞中的分布情况。;叶绿体结构模式图;材料：水绵;黑暗、无 空气 环境 ;氧气是叶绿体释放出来的。 叶绿体是光合作用的场所。 光合作用需要光能。 ;讨论：恩格尔曼实验在设计上有什么巧妙之处？;小结:;巩固练习;巩固练习;巩固练习;三、光合作用的原理和应用;阅读教材（101~102），并回答下列问题：;结论：植物可以更新空气。 不足：但没有发现光的作用。;光照一段时间;水;; （4.鲁宾和卡门的同位素标记法的探究实验的过程及所证明的问题是什么？;最后由美国科学家卡尔文利用14C做试验研究：用14C标记的14CO2，供小球藻进行光合作用，然后追踪检测其放射性，最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。;年代;思考与讨论：;2.从人类对光合作用的探究历程来看，生物学的发展与物理学和化学有什么联系？与技术手段的进步有什么关系？试举例说明。;1、光合作用化学反应式：;光反应;H2O;CO2;暗反应阶段;CO2;光反应和暗反应的比较;光反应;原料和产物的对应关系：;3、光合作用的实质; ;五、光合作用原理的应用;①图中A点含义： ； ②B点含义： ； ③C点表示： ____ 。 ;白光（复色光） 红光（单色光） 绿光（单色光）;日变化;在生产上的应用：;2、温度——影响酶的活性; 夏季温度过高导致气孔气孔关闭CO2的供应减少，从而影响光合作用强度。（植物“午休”现象） ;;3.CO2的浓度 ;在生产上的应用：;N：酶和ATP的重要组分 P：ATP的重要组分；维持叶绿体正常结构和功能 K：促进光合产物向贮藏器官运输 Mg：叶绿素的重要组分 ;合理灌溉 防止干旱;化能合成作用;1.叶绿体中的色素所吸收的光能，用于_______ 和____________;形成的________和__________ 提供给暗反应。;4.下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：;5.将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的C02条件下。如果将环境中C02含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的C3化合物、C5化合物和ATP含量的变化情况依次是 A. 上升；下降；上升 　B. 下降；上升；下降 C. 下降；上升；上升 　 D. 上升；下降；下降;6.某科学家用含有14C的CO2来追踪光合作用中的C原子，14C的转移途径是（ ） A、CO2 叶绿体 ATP B、CO2 叶绿素 ATP C、CO2 乙醇 糖类 D、CO2 三碳化合物 糖类;8.若白天光照充足，下列哪种条件对农作物增产有利 A.昼夜恒温25℃ B.白天温度15℃，夜间温度15℃ C.昼夜恒温15℃ D.白天温度25℃，夜间温度15℃ ;11.在光合作用的暗反应过程中，没有被消耗掉的是（ ） A、[H] B、C5化合物 C、ATP D、CO2;13.光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法正确的是（ ） A.叶绿体类囊体膜上进行光反应和暗反应 B.叶绿体类囊体膜上进行暗反应，