【2017年整理】6.3万有引力定律.docVIP

6.3 万有引力定律 一、学习目标 1、了解万有引力定律的发现过程，知道地球上物体间作用力跟天体间引力是同一种性质。2、体会物理研究中猜想与验证的魅力，能够踏着牛顿的足迹了解月地检验。 3、知道万有引力定律的表达式及r的含义，了解G的测量及在科学史上的重大意义。会用万有引力定律解决相关的引力问题目。 二、课前预习 1、行星绕太阳做匀速圆周的向心力由谁提供？该力的特点是什么？ 2、月球绕地球做匀速圆周运动所需要的引力跟太阳对行星的引力（平方反比规律）是不是同一种性质的呢？如何检验？写出你的猜想。（提醒：牛顿时代已经能够精确测定地球表面的重力加速度g=9.8m/s2，也能比较精确地测定月球与地球的距离是地球半径的60，r=3.8*108m；月球公转的周期为27.3天。试用这些已知条件验证牛顿猜想。） 3、牛顿想象：地球对苹果的力、地球对月球的力及太阳对行星的力可能是同一种性质的力，它们很可能遵循相同的规律。这就是万有引力定律，定律内容？表达式？适用条件？各字母含义？ 4、牛顿得出了万有引力定律，但他却无法用这个公式来计算天体间的引力，为什么？ 5、引力常量是谁测量出来的？该值的测定跟万有引力的提出大概多少年？引力常量测出有什么意义？ 6、万有引力常量的测定 （1）仪器：卡文迪许扭秤 （2）原理：如图 （1）固定两个小球的T形架，可以使，之 间微小的万有引力产生较大的力矩，使石英丝产生一定角度的偏转,这是一次放大。 （2）让光线射到平面镜M上，在M偏转角后，反射光线偏转2角。反射光点在刻度尺上移动的弧长，增大，可增大，又一次“放大”效应。 （3）测出，根据石英丝扭转力矩跟扭转角度的 关系算出这时的扭转力矩，进而求得万有引力F。 三、小组讨论，能突破 7、把一个小球放在接近地心的位置，即r趋于零，由公式可知，两物体之间 引力趋于无穷大。这种观点对吗？它受到地球的引力怎样？（当两物体之间距离无限大，两个物体之间引力大小就趋于零，对吗？） 8、在地球赤道表面上的物体m=1kg，随着地球的自转做匀速圆周运动，已知地球质量M=5.98×1024kg，地球自转的周期T=24h，赤道半径R=6.38×106m，取G= 6.67×10-11N·m2/kg2，g =9.8m/s2。分析物体在赤道上受力情况； (1)计算地球对物体的万有引力和物体做匀速圆周运动需要的向心力的大小； (2)思考地球对物体的重力是多大； (3)如果地球停止自转，物体做匀速圆周运动需要的向心力和地球对物体的重力各是多大； (4)如果地球自转加快，周期为多大时，地球对物体的重力为0。 严格上来讲，物体所受的重力就是地球与物体间的万有引力吗？如果不是，它们应该是怎样的关系？而实际应用中我们又是如何处理它们之间的关系的？ 9、证明太阳系中各行星绕太阳公转轨道半径的三次方与公转周期的平方的比值是与太阳质量有关的恒量。 四、课堂检测，看效果 10、对于万有引力的表达式，下列说法正确的是…………………………（ ） A．公式中G为引力常量，它是由实验测得的，而不是人为规定的 B．当r趋近于零时，万有引力趋近于无穷大 C．M与m受到的引力总是大小相等的，与M、m是否相等无关 D．M与m受到的引力总是大小相等、方向相反的，是一对平衡力 11、要使两物体间的万有引力减小到原来的1/4，下列办法不可采用的是……………（ ） A.使两物体的质量各减小一半，距离不变 B.使其中一个物体的质量减小到原来的1/4，距离不变 C.使两物体间的距离增为原来的2倍，质量不变 D.使两物体间的距离和质量都减为原来的1/4 12、关于万有引力定律的适用范围，下列说法中正确的是 ( ) A．只适用于天体，不适用于地面物体 B．只适用于球形物体，不适用于其他形状的物体 C．只适用于质点，不适用于实际物体 D．适用于自然界中任意两个物体之间 五、课后练习，要巩固 13、牛顿以天体之间普遍存在着引力为依据，运用严密的逻辑推理，建立了万有引力定律。在创建万有引力定律的过程中，牛顿A．接受了胡克等科学家关于“吸引力与两中心距离的平方成反比”的猜想 B．根据地球上一切物体都以相同加速度下落的事实，得出物体受地球的引力与其质量成正比，即F?m的结论 C．根据F?m和牛顿第三定律，分析了地月间的引力关系，进而得出F?m1m2 D．根据大量实验数据得出了比例系数G的大小14、如下图，两球的半径分别为r1和r2，且远小于r，而球质量分布均匀，大小分别是m1和m2，则两球间的万有引力大小为……………………………………………………（ ）A.G B.G C.G D.G 15、火星的半径是地球半径的一半，火星的质量 约为地球质量的1/9