语文教材研究 (2).pptVIP

（一）语文教材的含义 语文教材有专指、特指和泛指。请问：什么是专指的语文教材？什么是特指的语文教材？什么是泛指的语文教材？ （2）充分体现语文教材的“例子”作用 第一，知识统帅选文，选文主要起知识的例证作用； 第二，例文只用 “文”的某个部分或某些点或某个方面； 第三，集中使用相当数量的例文充分体现知识； 第四，讲知识与读选文穿插进行； 第五，相关的数项知识纵横联络，形成群体，以防造成知识的孤立和割裂； 第六，教学设计的所有活动都必须围绕着知识学习，体现出知识学习这一宗旨。 语文教材中的文章是名篇佳作的会萃，又通过教育专家们根据教育规律进行了精心的编排，因此在教学时，要充分利用语文教材，按语文教材执教，不要随意更改和增删。但是，语文教材又是为全省乃至全国的学生编排的，具有普遍性特点，而我们所教的班级的学生又具有个体性，因此，在使用语文教材时，必须从实际出发，对其中的内容要进行符合实际的处理，使语文教材发挥更好的作用。 （3）运用开放的眼光对待语文教材 总之，我们既要充分利用语文教材，又不迷信语文教材，要辨证地看待语文教材，科学地使用语文教材，将语文教材的作用发挥到极至。 语文教材具有丰富的美和审育因素，因而具有多方面的美育功能，有助于丰富学生对美的感