语文研修的作业点评与磨课指导200301.pptVIP

滑板高手加油！ 青岛河西小学袁静（小） 我想对你说：孩子，读了你的文章，我知道你是一位滑滑板的高手，“很快”、“远远地”用词恰当，真棒!可是，我还想对这次比赛了解得更详细一些，你能跟我说说吗？ 我想知道：1.这是哪一天发生的事啊？ 2.弟弟是怎样缠着你玩滑板车的？你们之间有什么约定吗？ 3.比赛前、比赛中，你都在想什么？ 4.弟弟的表情怎么样？紧张吗？他可能会想什么？ 5.比赛时你是怎样滑的？用了怎样的技巧？ 6.当看到弟弟远远地落在你后面你有怎样的表现？ 我想你和弟弟的这场比赛肯定很精彩，不妨写的详细一些，让我们一饱眼福，和你一起重温那激烈而又兴奋的一幕，加油！ 袁老师的讲评除具备上面提到的优点外， “我想对你说”， “我想知道”，语言非常亲切，学生一定乐于表达！随后提出的6个问题，非常具体，把问题回答完，就把习作写具体了。 二、课例打磨点评 1.“美丽转身”——语言学习 《语文课程标准》（2011修订稿）提出： 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，…… 课标修订稿强调语文课程的目标和内容须聚焦于“语言文字运用”。 有些课例的语言学习目标不清晰，除了生字词语学习、朗读课文，看不到根据具体课文提出的语言学习目标，其实，一篇课文的句子、段落、高年级的篇章结构、表达方法，阅读能力培养、阅读方法