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浅谈初学高中函数易犯的典型错误 彭伟平（江西省宁都中学 342800） 函数是中学数学的重点与难点，初学高中函数，由于概念的抽象，定义域、值域和对应法则的求法方法多样，极易混淆，导致第一感觉的错误，造成以后学习的错觉，甚至失去学习数学的兴趣和决心，下面就高一新生在解决函数问题时的典型错误做一个深刻剖析，这主要表现在： 1、求函数定义域时 一是机械套用法则而造成漏解，原因是取交集考虑不周全；二是相互套用“由f（x）的定义域求f[g(x)]的定义域”和“由f[g(x)]的定义域求f(x)的定义域”的方法而造成误解，原因是对“x”的含义理解不透。 例1求函数y=的定义域。 错解：由已知得2≥0 ＞0 ＞1而 剖析：显然时，函数有意义，即为漏解。 例2已知函数的定义域为[0，1]，求①的定义域；②的定义域. 解：①由0≤≤1知1≤2≤2， 的定义域为[1，2]。 ②由①知的定义域为[1，2] 1≤≤22≤x≤4, 的定义域为[2，4] 剖析：解①易误解为0≤2≤1，解②易误解为1≤x≤2，从而0≤≤1，从而的定义域为[0，1]，弄清的实质是防止出错的关键。 2、求函数解析式时 已知f的解析式求的解析式时，初学者通常一味搬用“换元法”和“配凑性”，极易忽略定义域，一旦解析式求错，的图像和性质就会相继出错。 例3 已知求