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2017-06-08 发布于贵州
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基础教育学生质性评价探究.pdf

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基础教育学生质性评价探究

目录摘要…………………………………………………………………………………………“l Abstract··…………………………………………·……………‘·…………………………·…·…·…………………………2 引言…………………………………………………………………………………………………………………………4 一、问题的提出及研究意义………………………………………………………………“4 二、研究综述………………………………………………………………………………-6 三、创新之处……………………………………………………………………………～10 四、研究思路和方法………………………………………………………………………1l 第一章基础教育发展质性评价的背景………………………………………………………12 一、文化转型促进教育改革………………………………………………………………12 (一)精英教育观的衰退……………………………………………………………12 (二)古典博雅教育的同归…………………………………………………………13 (三)理性教育的时代反思…………………………………………………………14 二、基础教育改革呼唤质性评价…………………………………………………………15 (一)最重要的定量评价模板——高考……………………………………………”15 (二)高考改革的必然性……………………………………………………………16 第二章基础教育质性评价的…………………………………………………………………·19 理论建构………………………………………………………………………………………”l9 一、质性评价的内涵………………………………………………………………………19 (一)质的研究………………………………………………………………………19 (二)质性评价………………………………………………………………………l9 二、质性评价的特点和意义………………………………………………………………·21 (一)质性评价培养反思性人格。…………………………………………………·21 (二)质性研究发展多元智力………………………………………………………22 (三)质性评价支持建构主义心理学………………………………………………·23 三、国外质性评价实践借鉴与启示………………………………………………………24 (一) 欧美国家……………………………………………………………………24 (二)日本……………………………………………………………………………………………………·25 三扬州人学硕十学位论文第三章基础教育质性评价的具体实施………………………………………………………27 一、质性评价中常用的策略………………………………………………………………27 (一)质性评价的常J}3策略…………………………………………………………27 二、陕西省武功县苏坊镇中心教研组质性评价个案调查………………………………“46 (一)理论背景………………………………………………………………………46 (二)人员和时间……………………………………………………………………46 (二)评价指标………………………………………………………………………47 (四)资料收集和评价………………………………………………………………”47 第四章基础教育质性评价存在的……………………………………………………………50 问题及原因…………………………………………………………………………………………………“50 一、调查问卷中显示出的质性评价问题…………………………………………………50 (一)调研没计及基本信息…………………………………………………………50 (二二)不同人群对质性评价的态度…………………………………………………·5l 二、质性评价问题产生的原因……………………………………………………………56 (一)文化筹异……………………_………