外来务工随迁子女学习态度现状的探究——以沈阳S校三至六年级为个案.pdfVIP

外来务工随迁子女学习态度现状的研究 ——以沈阳S 校三至六年级为个案 中文摘要 随着我国经济的发展，大量的农村人口流向城市。伴随着外来务工人口的增多， 跟随父母进入城市的孩子亦愈来愈多，这部分孩子的教育问题受到广泛地关注。 本论文以沈阳市S 校三至六年级的学生为个案，利用《中小学生学习态度自陈量 表》调查外来务工随迁子女的学习态度，利用访谈法和观察法搜集描述性资料，分别 研究了各个年级学生的学习态度。研究表明：外来务工随迁子女的学习情感体验是积 极的，即大部分学生能在学习中获得愉悦感或成就感。从行为倾向上看，高年级学生 的学习意志力薄弱，学习的主动性和计划性也不强，不注重对学习方法的掌握，难以 抵抗学习干扰因素等等。从认知水平看，外来务工随迁子女对学习意义的认知曲线是， 三年级到四年级呈上升趋势，四年级到六年级呈下降趋势，六年级学生（尤其是男生） 倾向于否定学习对自身和家庭的重要性。 结合访谈得来的描述性资料分析，上述不足产生的原因在，家庭方面：外来务工 人员疏于对高年级孩子的指导和管理，导致高年级学生经常无法按时完成家庭作业。 高年级学生做家庭作业时的无关干扰较多，妨碍其学习时间段的完整性，导致其学习 的意志品质较差等等。教师教学方面：教师较少了解外来务工随迁子女的心理状况， 无法有效地帮助学生建立学习的自信心。教师未充分了解外来务工随迁子女之前的学 习状况和学习态度，无法帮助学生确立积极的学习态度。学校工作方面：班级图书角 的更新频率无法满足学生的读书需求。学校与家长沟通不畅，不利于形成最大的教育 合力，以最大程度地促进学生正确学习态度的养成。 为帮助外来务工人员随迁子女养成良好的学习态度，从家庭方面看，家长应转变 教育态度，改进辅导方式，建立和谐的家庭人员关系，丰富孩子的学习资源等。从教 师方面看，教师应学习心理学知识，在实践中，探索外来务工随迁子女的心理发展规 律、学习态度发展的规律，以便更好地教育孩子。从学校方面看，应开展多样化的学 习活动，开通家长课堂，并进一步完善图书室的建设。 关键词：外来务工随迁子女，学习态度，认识水平，情感体验，行为倾向 I Research of Migrant Children Learning Attitude —— Grade three to six of S School As a case study Abstract Along with economic prosperity of China, lots of rural population go to cities for work. And as a result, lots of rural children enter the city. With the help of governments, every migrant children can accept education in school. This paper surveys migrant children learning attitude of grade three to grade six of S school.The use of students learn self-report questionnaire attitude survey of migrant children or wifes attitude towards learning, the use of interviews and classroom observation to collect descriptive information. Studies have shown that, Most of the migrant children ’s learning emotional experience is positive; From the behavior tendency, sixth students lack of learning willpower, initiative and pla