第17课.《诗五首》 课件.ppt

诗人用了这两句，使诗的情调发生了怎样的变化？ 前四句凄凉伤感，后四句则以昂扬的情绪和乐观的精神点明对友人赠诗的酬答，以意味深长的“长精神”自勉作诗，同时委婉地向友人表达了宽慰向上的劝告。 诗中共举了几个典故？有什么作用？ 两个典故:(1)闻笛赋 (2)烂柯人 作用： (1)诗人借这一典故，说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。 （2）后一句典故既暗示了自己贬谪时间之长，又表现了世态的变迁，以及回归后生疏而怅惘的感觉。 长期遭贬 遭遇坎坷 归来感慨 世事变迁 感叹身世 展望未来 感谢赠言 振作精神 辛酸、愤懑 怀恋、怅惘 豁达、进取 积极、昂扬 用典 比喻 富有哲理 积极进取、乐观豁达 小 结 这首诗跌宕有致、意趣盎然，借景物表明哲理，寓哲理于事物之中，这也是刘禹锡诗歌的一个特点。 诗五首 教学目标: 了解诗意,体会诗情,背诵诗篇. 激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣,指导学习方法,在学习中感受古代诗歌艺术的魅力. 教学重点、难点：诗歌意境的把握，作者感情的体会，背诵。 课时安排：4课时 杂 诗 王维 君自故乡来， 应知故乡事。 来日绮窗前， 寒梅着花未？ 对故乡来人的询问，可以很多很多，为何诗人独问梅花是否开花？ 思 考： 夜 雨 寄 北 作者：李商隐，晚唐诗人，字义山。 解题：夜雨---下雨的夜晚 寄北---本文解释为寄内，即寄给 自已的友人。 本文选自《李义山诗集》 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时？ 思 考： 诗中哪句写景？此景有何特点？ 小 结 这是一首奇特的抒情诗。诗人以时空的 变换，由回忆到想像，抒发了羁旅他乡对友 人的思念，作者将写景与抒情、现实与想像 紧密结合起来，情景交融，虚实结合，耐人 寻味。 ------思念友人，期盼重逢! 淮上与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春， 杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚， 君向潇湘我向秦。 淮上与友人别 郑谷 长江边上杨柳依依， 柳絮乱飞，愁坏了渡江的游人。 晚风阵阵，从驿亭里传来几声笛鸣。 我们就要离别了，你要去潇湘大地,我却要往长安而去。 “扬子江”，长江的别称，这里点明了“与友人 别”的地点，而“杨柳春”三字则点明了季节。 杨花：飘飞的柳絮。“愁杀”二字，将友人间依依惜别的思绪写到了极至。 几声风笛，带着凄清怨慕，飘入离亭宴上正要分别的友人耳中，更是显出千钧愁情。 互道一声珍重，各奔前程 春天里的 离别 依依惜别的深情 送杜少府之任蜀州 王 勃 《送杜少府之任蜀州》 　　王勃（650—676） ，字子安，绛州龙门人。年十四举幽素科，授朝散郎，时诸王好斗鸡，他为沛王写了向英王鸡挑战的檄文，触怒唐高宗。后任过参军，犯死罪，遇赦革职。往海南探父，因溺水受惊而死。有《王子安集》二十卷。其诗偏于描写个人生活，亦有抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。除本文外，《滕王阁序》亦脍炙人口。 与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”,一起倡导文学革新,其中王勃成就最大。 选自《王子安集》 《送杜少府之任蜀州》 唐·王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾！ 朗 读 欣 赏 五言律诗 / / / / / / / / què huàn qí 城阙辅三秦，风烟望五津。 首联点明送别之地和友人的 赴任之地，并勾勒出两处的地理 形势。 “望”字，将相隔千里的京城 和蜀川联系起来。 “风烟”突出友人去处的卑湿 荒远、上任路途的艰险。 运用借代的修辞。 与君离别意，同是宦游人。 颔联从正面写离情而话语急转，变为劝勉。 我和你都是离乡远游以求仕途的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！ 海内存知己，天涯若比邻。 　　颈联以理性的议论展现友情和别情的新境界。真正的友情不受时间和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。 在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“我们