《四季的脚步》计报告.docVIP

课程设计 课 程 现代教育技术 学 院 人文社科学院 专 业 语文教育 年级班别 10级（2）班 学 号 2010306080214 学生姓名 何格 设计题目 《四季的脚步》课程设计 指导教师 王娅纷 2011年 12月 29日 目录 1.设计背景 2 2.设计思路 3 3.制作过程 3 3.1制作导入课文的图片 3 3.2制作课文展示和朗诵 3 3.3制作课文讲解部分 4 3.3.1制作词语解释和课文解析 4 3.3.2制作四季图片展示 4 3.4制作课文拓展部分 5 3.4.1利用文本输入交互制作填空题 5 3.4.2利用目标区交互制作选词填空 5 3.4.3利用按钮交互制作仿写题 6 4.程序流程图 6 5.课程设计总结 7 1.设计背景 随着时代的进步，书本教学已经远远满足不了学生对知识的渴望，为了调动学生上课的积极性和学习的主动性，所以用Authorware软件制作教学课件越来越普遍，加上这学期我们学习了此软件，为了检验自己的学习效果，本人利用authorware软件制作了一个课件。下面将它介绍给大家： 2.设计思路 （1）利用“下拉菜单”这种交互方式设计整个课件流程。 （2）整个课程设计过程从“熟悉课文”到“课后拓展”运用多种交互方式和多个显示图标，实现画面和声音的结合，提高学生的学习积极性。 3.制作过程 3.1制作导入课文的图片 新建文件，拖入一个“显示”图标到主流程线上，名为课题“四季的脚步”，双击打开其演示窗口，导入一张背景图片，并使用文本输入工具在其中输入课题“四季的脚步”。 3.2制作课文展示和朗诵 （1）拖入一个交互图标到主流程线重命名为“熟知课文”，再拖入一个“群组”放在交互图标的左侧，选择“下拉菜单交互”方式，给它重命名为“第一段”，打开其显示窗口，导入背景并输入课文第一段的内容。再拖入一个显示图标，双击打开输入第一段的生字词。 （2）同样的方法制作课文的第二、三、四段。 （3）给第五个群组图标命名为“课文朗读”，打开二层设计窗口，拖入一个声音图标并打开其属性面板，导入课文的朗诵配音。 3.3制作课文讲解部分 和上面一样拖入交互图标到主流程线上，选择菜单交互方式，并拖入三个群组图标。 3.3.1制作词语解释和课文解析 （1）给第一个群组图标命名为“词语解释”并打开其二层设计窗口，拖入一个交互图标，再拖入三个群组图标并选择按钮交互方式。并给其重命名为“悄悄”“报到”“欢快”。打开交互图标的演示窗口，输入题目。分别打开群组图标的演示窗口，在其中输入对应的词语的解释。 （2）用同上的按钮交互的方法制作课文解析。 3.3.2制作四季图片展示 （1）给第三个群组图标命名为“体会四季”，双击打开其二层设计窗口拖入一个交互图标，再拖入四个群组图标选择为热区域交互。并分别命名为“春天”“夏天”“秋天”“冬天”。 （2）打开交互图标的演示窗口输入“让我们一起来体会一下四季的变化吧”并调整好春天、夏天、秋天、冬天的位置。 （3）打开春天群组图标的设计窗口，拖入一个显示图标并导入一张图片，把它放在对应的地方。 （4）用同样的方法制作夏秋冬的展示图片。 3.4制作课文拓展部分 同样拖入一个交互图标命名为“课文拓展”并选择菜单交互方式，拖入三个群组图标，并分别命名为“填空题”“选词填空”“仿写题”。 3.4.1利用文本输入交互制作填空题 （1）打开“填空题”的二层设计窗口，导入一张图片作为背景图片。 （2）拖入一个交互图标，再拖入两个群组图标。给第一个群组图标命名为正确答案“落叶”，第二个命名为“*”。打开交互图标的演示窗口，在其中输入题目，把文本输入标识拖放到对应的位置。 3.4.2利用目标区交互制作选词填空 （1）打开二层设计窗口，导入一张背景图片。 （2）推入交互图标和五个群组图标并分别命名为“溪水”“金蝉”“落叶”“北风”“错误”。打开交互图标的显示窗口在其中输入题目。 （3）拖入四个显示图标放在交互图标之前，并分别命名为“溪水”“金蝉”“落叶”“北风”。分别打开其对应的窗口输入对应的词语。并把目标区和词语重叠在一起，再把目标区拖放到正确的位置。 （4）把错误的目标区域覆盖整个演示窗口，打开其属性面板，在响应状态中选择“返回”。 3.4.3利用按钮交互制作仿写题 （1）打开二层设计窗口，导入一张背景图片。 （2）拖入一个交互图标和一个群组图标，在交互图标