第二节《青海湖,梦幻般的湖》、《走进纽约》.doc

　　 《青海湖，梦幻般的湖》、《走进纽约》 主讲：黄冈中学语文高级教师 黄梅 　　通过对《青海湖，梦幻般的湖》和《走进纽约》两篇文章的学习，进一步积累字词，了解作者。学会把握文章的情感线索及观察顺序，欣赏文中用词及修辞手法。联系现实生活，增强环保意识。结合具体语句，品味作者独特的语言风格。 青海湖，梦幻般的湖 　　　　《青海湖，梦幻般的湖》通过描述青海湖的美丽、富饶，表达作者对青海湖的珍爱之情。 　　梳理思路： 　　　　1——4段为第一部分：作者怀着对青海湖的憧憬，坐车到了青海湖。 　　　　5——11段为第二部分：写青海湖湖水蓝、环境美、物产丰、传说奇。 　　　　12段为第三部分：希望青海湖为更多的游人所赏识，但又担心美丽的青海湖的生态环境遭到破坏，表现出作者对青海湖的珍爱。 　　图示： 　　　　在路上　　　　　　　期待，向往梦幻 　　　　观赏青海湖　　　　　美如梦幻，领略梦幻 　　　　返程　　　　　　　　反思保护梦幻 问题分析 1、如何理解题目中的“梦幻”二字？ 　　梦幻是神奇、美丽的，而青海湖的醉人之美，就如同梦境般奇妙。所以文题中用“梦幻般”来形容青海湖，虽虚犹实，使读者感受到青海湖诱人的魅力。课文自始至终把“梦幻”与对青海湖的描写结合起来，使全文内容联系自然，结构显得紧密。课文开头写作者在前往青海湖途中“各种各样扑朔迷离的关于高原的梦”，反映了作者对美好景物的憧憬。接着写原以为只会在梦境中出现的美好景物，现在却呈现在眼前，令作者惊喜交加。文中多次将现实联系梦境，如：“是啊！我不曾领略过如此醉人的美，我甚至怀疑这是不是那梦境的继续？”“谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢？”“这梦一般的传说，梦一般的景色啊！”作者以美妙的梦境来烘托现实，表现出青海湖的幽美可爱。 2、文中从哪几个方面具体描写青海湖？ 　　文中从下列几个方面来描写青海湖的美丽、富饶、可爱。 　　（1）写青海湖湖水醉人的蓝色。文中运用多种表现手法来描写湖水之蓝。首先，直接用赞美的语言描写，如：“那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！”“青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。”其次，将湖水的蓝与“海洋”“天空”的蓝作对比。再次，运用生动形象的比喻将湖水之蓝描绘得晶莹可爱，如“蓝锦缎似的”，像“尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子”。此外，还从蒙语藏语的音译，从青海湖所处的地理位置，从科学角度来说明湖水蓝得出奇的原因。 　　（2）写环境氛围清新幽静，无比优美。雨后，晴空，凉爽的空气，碧绿的草滩，金灿灿的油菜花，悠闲的牦牛，连绵起伏的山峦，这样幽美的环境如诗如画，令作者及读者“在美中陶醉”。文中还适当地引用神话传说，更为画卷似的环境增添了神奇迷人的色彩。 　　（3）写神奇的鸟岛及丰富的鱼类。文中分析了鸟岛形成的客观历史原因，气候适宜，鱼类丰富，正是鸟类生存、繁衍的得天独厚的自然条件。写鸟，突出了色彩、品种之繁多，聚集地之广阔，云集之鸟不计其数。写鱼，用“满湖”“成群结队”来形容，足见其数量丰富。写了夏季与冬天的情景，尤其写冬季冰上取鱼，不仅说明鱼类之丰富，而且也显得有趣。 　　文中最后写希望青海湖为更多游人所赏识，但又担心美丽的青海湖生态环境遭到破坏，则从环境保护的侧面表现出作者对青海湖的珍爱。 走进纽约 　　　　《走进纽约》通过描写纽约繁荣的景象，表现了纽约城的勃勃生机，也反映了纽约人竞争激烈、生活压力的现实。 　　梳理思路： 　　　　第一部分(1——3段)：纽约高楼林立，街道稠密，但作者心向祖国。 　　　　第二部分(第4段)：纽约车水马龙，交通发达，生活节奏快。 　　　　第三部分(第5段)：纽约夜晚灯光如昼，万紫千红，纽约人开始夜生活。 　　图示： 　　　　华尔街　　　　　　　　　大名冲天短而又短 　　　　帝国大厦、世贸中心　　　擎天 　　　　人潮　　　　　　　　　　争分夺秒 　　　　交通　　　　　　　　　　车水马龙 　　　　夜景　　　　　　　　　　灯火如昼 写作特色 　　文中的语言节奏急促，恰当地反映出纽约紧张的生活节奏。纽约快节奏的现实生活，只有用快节奏的语言来表现，才相吻合。文中为了表达勃发的生命激情，使用一连串短句。如“顾客的嘈杂。黑人的鼓声。警车和救护车的尖叫……”表现出纽约的喧嚣嘈杂。再如用“路、直线、交叉线、弧线、拱起的线、隐没的线、圆圈……”表现出纽约道路纵横交错，交通十分发达。几字一顿，语句简洁，铿锵有力，气势激越、昂奋。 　　文中善于运用叠词、叠句、排比句等手法，加强气势与力量。如：“好像全球五大洲将近二百个国家的一切山、一切岳、一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了！”“左看是沟壑，右看是沟壑，目光前移后移，仍然是沟壑，沟壑，沟壑。”这样的语气，汪洋恣肆，充分表现出纽约高楼大厦耸立如群山的雄伟场面。气