工学结合的开发与实践(陈高路.山东)汇总.ppt

1964年创办, 是广州市教育局直属的国家级重点中职学校，首批国家改革发展示范校创建学校； 校园面积102.2亩 ；建筑面积70100平方米； 教职工353人，在校生6400多人，对外技能培训年均2万多人次； 对外培训 对外培训 一、教学改革的必要性 二、广州交校教学改革的五个阶段 三、工学结合课程开发的基本步骤 四、工作页的基本体例及编写要点 五、工学结合课程教室环境建设 六、工学结合课程课堂教学实践 七、成效及问题 一、 教学改革的必要性 什么样的课是好课？ Tell me and I will forget. Show me and I may not remember. Let me try and I will understand. 告诉我，我将忘记； 给我看，我可能也记不住； 让我试试，我就会理解。 职业教育的课程应该如何？ 1.职业教育要求“以能力为基础”而不是“以知识为基础”； 2.课程并不一定是固定的和（学科）系统化的，有时可以根据具体需要进行灵活的选择； 3.职业教育不能与技能培训划等号（工艺课、实操课）； 4.现代职业教育的课程开发解决的核心问题是实现“理论和实践教学的一体化”。 课程改革需要解决哪些问题 二、 广州交校教学改革的五个阶段 第一阶段：2000年学分制改革。 改革动机：学生入校成绩差异大，实施分层教学，适应学生个性发展需要。 第二阶段：2