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春风化雨 滋润心田
——中职学校班主任工作心得体会
班主任是一个班级的核心和灵魂,也是班级德育工作的核心和灵魂,很大程度上决定了一个班级管理质量的高低。因此对于一个学校,一个班级,一个学生来说,班主任都有其重要的意义,不容忽视。从担任班主任这几年来,通过不断实践,不断碰壁;不断反思,不断改进,对德育工作总结出一些自己的见解,归纳总结如下:
一、注重教育时的情感效应
1、亲近学生、研究学生、发现自我、树立威望。
谁爱学生,学生就会爱他,只有用爱才能教育学生,如果只靠你教师的身份来压学生,可能他嘴上服你,心里一定不会服你,教育的效果就达不到了。所以作为班主任首先要善于接近学生,体贴和关心学生和他们进行亲密的思想交流。通过交流,你才能了解他们的家庭情况、生活环境、学生的性格、爱好;通过交流,才能让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”,在亲近与研究学生的过程中,学生认定你是值得信赖的老师,他会主动与你成为朋友,同时你也树立起班主任的威望。那么你的教育可能取得事半功倍的效果。
2、坚持“以理服人、以情感人”。
班主任在学校里更像是一位母亲,及时发现自己孩子身上的细微变化,掌握关于他们的第一手资料,这样才能对症下药。我主要以谈心的形式为主,通过谈话在心理方面给予疏导、规劝和帮助,解决其在学习、生活和人际关系诸方面的心理问题,让学生于情于理都从内心认可你这位老师,你今后的各项工作也好开展。
二、注重学生的养成教育
1、精心组织,周密安排,扎实开展入学教育。每学期开学初,通过入学教育,规范生行为,促使生全员尽快进入角色为全面完成新学期的各项工作任务开好局、奠好基。
、长期引导,随时纠,狠抓学生的养成教育。我班把班会课作为学生自我教育的平台长期对学生进行《守则》、《规范》的学习教育,引导学生自觉实践“自我管理、自我约束的自主教育模式自己教育自己,。我们还确立了检查制度和阶段性专项整顿教育,促使学生的组织纪律、文明礼仪、着装服饰等养成教育落到实处。
……当我们把五分之四的学生的思想教育好,从而形成自我教育,一个班级大的方向也就明确了。
2、树立班干部威信,管好班级体
班委干部,我们称他们是“班主任的左右手”。所以 慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。但是学生中总会把学生干部认为是老师的眼线,专打小报告。因此我觉得要树立班委的威信和大家对他们的信任,多让班委唱红脸,班主任唱黑脸,例如不能让学生知道我们是怎么知道他犯错了,并且要“家法伺候”,此时让班委解解围,惩罚一样不少,还让班委当个好人,下次在工作中也会卖个面子,服从班委管理。
3、激发学生竞争意识共同进步
激发本班与本班的竟争意识
通过纪律、卫生、以及学习的风气,集体活动的开展、测试等方面的评比来激发本班从个人到整体,与自己上一周,或者前一阶段有没有差距,是进步了还是退步了,比如综合测评上,我要求学生你们不一定要拿第一,但是你们的每一项分数都不许低于你前一阶段的分数,如果低了,哪个项目不行整哪个项目,分别采取措施,对症下药。
2)激发学生自己与自己,与同学间的竞争意识
要竞争首先要有竞争的机制和动力,要让学生动起来,但是又不能太极端,所以我班级是采用等级制,犯错的视情况严重程度进行降级,同时积极为班级出力,参加活动的视其价值大小进行升级,以星星作为符号或者其他,并拿来公示,做到公平,公正。每学期期末进行综合评定,记入档案作为操行等级的一个依据。
3)建立明确的奖惩机制
之所以称为“明确的”意思是这些制度必须是大家认可的,不是我施压的,而且大家都知道的,这样在奖励的时候有章可循,惩罚的时候也心服口服,所以在班规的制定时,我一定要求全班同学都要在场,缺一不可,怎样可以奖,怎样可以罚,怎么罚自己说,我只负责记录,最后形成我们大家共同应该遵守的制度。
4)适时适当地调整完善制度
一个制度的出台在一段时间里可能效果会很好,一段时间之后就可能又会被大家遗忘,或者不太重视。或者在制定的时候考虑不够严密,新的问题就会出现,所以必须适当调整。这就要求我们要有敏锐的观察力,在问题的萌芽期就要找到对策消灭它,不能一成不变,而应该灵活变通。
4、在班级管理中注重民主化和细致化
有句话说:“抓在细微处、落在实效中”。班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理的基础上,还应充分发挥民主。民主化就是班主任要有意识地让学生参与管理,充分调动每一个学生的积极性,形成民主管理气氛。使学生自我表现心理得到满足,管理能力得到增强,细致化的管理就是要形成制度化。为此我班级实行“大扫除责任制”、“值日生负责制”,把责任都下放给个人,让每
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