三数第八单元教.docVIP

课题 物体的物体正面、侧面、和上面 课型 新授 本单元教时数： 2 教时， 本教时为第一教时 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第五册P86-87的内容。 教学目标：1、使学生通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的。 2、知道物体的正面、侧面和上面。 3、知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到3个面。 教学重点与难点：知道从一个角度观察长方形形状的物体，最多只能看到3个面；认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的。 教学准备：长方体形状的物体、正方体。 教师主导流程安排 学生学习行为预设 一、二 图书柜有门的一面是正面，他的左侧或右侧的面都叫侧面，柜顶的一面是上面。同学们，你能说一说你观察到了几个面吗？ 1、提问：你能指出洗衣机和冰箱的正面、侧面和上面吗？同学们可以讨论讨论。 请同学们把文具盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，然后告诉同桌最多能看到几个面。 指名学生口答 出示正方体和长方体模型，请小朋友们从不同的位置进行观察，什么位置只能看到一个面？什么位置能同时看到两个面，什么位置能同时看到三个面？最多能看几个面？ 指名读题、学生自行完成习题。 学生自行完成习题。 同桌互说 同桌互说 学生分小组观察讨论 学生自己完成习题，也可以动手自己摆一摆模型。 三、总结评价。 这节课我们一起观察了物体，你们有些什么收获呢？ 学生回答 教学随感与反思： 课题 观察三个正方体组成的物体 课型 新授 本单元教时数： 2 教时， 本教时为第二教时 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第五册P88—89的内容 教学目标： 观察由三个简单的几何体拼搭而成的物体，使学生通过观察、操作、比较，体会从不同位置观察同一个物体，形状可能是不同的，也可能是一样的。在教学同时，培养学生观察物体的兴趣，形成良好的探究学习的情感与态度。 教学重点与难点： 进一步发展学生的空间观念，能初步学会看直观图，想搭的物体，判断从正面、侧面和上面看到的形状。 教学准备：长方体形状的物体、正方体。 教师主导流程安排 学生学习行为预设 一、 从上面看到 ，可以怎么摆？ 这道题要求我们做什么？与上面几道题有什么不同？ 学生动手摆物体，先自己摆一摆，再在小组里讨论。 出示书P89第5题图形。 你知道这些物体各由几个正方体摆成的吗？数一数，将答案写在图的下方。 学生自己动手搭。 学生根据自身情况完成练习。 学生自己动手 学生自己动手 有不同摆法的举手说。 学生自己动手摆 三、巩固练习 1、下图从正面、侧面和上面看到的各是什么形状，用线连一连。 2、下面各幅图分别是从哪个方向看到的，请填写完整。 3、小军用同样大小的正方体搭出了下面几个立体图形 问题一：从正面看到是□□ 的有哪几个？从侧面看到这种情况的有哪几个？ 问题二 ：从正面看到是□□□ 的有哪几个？从侧面看到这种情况的有哪几个？ 学生独立完成，集体评价。 三、总结评价 今天你们观察的是什么样的物体？运用了哪些方法？你有哪些收获？ 学生自己动手摆放。 教学随感与反思： 99