三角函数的诱导式(2012.5.10).pptVIP

* 1、识记诱导公式； 2、理解和掌握公式的内涵及结构特征，会初步运用诱导公式求三角函数的值，并进行简单三角函数式的化简和证明。 学习目标 知识与能力 1、通过诱导公式的推导，培养学生的观察力、分析归纳能力，领会数学的归纳转化思想方法； 2、通过诱导公式的推导、分析公式的结构特征，使学生体验和理解从特殊到一般的数学归纳推理思维方式； 3、通过基础训练题组和能力训练题组的练习，提高学生分析问题和解决问题的实践能力。 过程与方法 1、通过诱导公式的推导，培养学生主动探索、勇于发现的科学精神，培养学生的创新意识和创新精神； 2、通过归纳思维的训练，培养学生踏实细致、严谨科学的学习习惯，渗透从特殊到一般、把未知转化为已知的辨证唯物主义思想。 情感态度与价值观 诱导公式的推导及应用。 相关角边的几何对称关系及诱导公式结构特征的认识。 学习重难点 重点： 难点： 一、课前预热 把绝对值较大的角的三角函数转化为 的角的三角函数. （大化小） 二、导入新课 互动：（抢答） 三、探究与公式的推导 公式二： 公式三： 公式四： 公式一： 大化小 负化正 概括：　　　　　　　，　　，　　　的三角 函数值，等于 　的同名函数值，前面加上一个把 　 看成锐角时原函数值的符号.　　 “函数名不变，符号看象限” 四、示例应用 利用诱导公式把任意角的三角函数转化为锐角三角函数,一般按下面步骤进行: 任意负角的 三角函数 任意正角的 三角函数 0～ 的角 的三角函数 用公式三或一 用公式一 用公式 二或四 根据练习你来归纳总结： 锐角三 角函数 求值 查表 把任意角的三角函数转化为锐角三角函数的步骤有哪些？ 负化正，大化小，化到锐角结束了 化归思想 特别提示：符号问题