人生难免有挫折+说课稿.docVIP

《人生难免有挫折》说课案 郭娟 一、以学定教 1、学情分析 因为阳光特殊的生情，很多孩子在遇到困难时没有得到正确的引导，所以遇到很容易产生情绪低落，形成退缩不良人格。在学生当中，对挫折有两种偏差一种认为，挫折是伟大人物和成功人士所遇到的困难，中学生的人生是平凡的，谈不上挫折；另一种认为，学习上的困难、生活中的挫折，谁要是遇上了，那是倒霉而无奈的事情。本课设计的主要思路是通过让学生对自己面临的挫折的分析以及他人、社会所面临的挫折的分析，认识到每个人的人生都会有挫折，教学目标对模式的分析体验式教学模式 体验式教学模式 1、体验式教学模式的教学特点 学生在学习教学内容，结合自己的生活经验，通过自主体验或在与人的合作交流过程中加以体会，在深入感悟的基础上，得出自己的认识.对体验式教学模式的理论分析 （1）体验式教学模式，坚持以学生为主的原则，整个过程注重让学生多、多练、多参与、多感悟教师在教学过程中，不必过多地讲述、讲解。即使是在教给学生解决问题的方法和技巧时，也充分让学生思考、总结、想办法，教师在必要时要及时给予提示，最后帮助归纳、总结、补充和提炼。 （2）从生活逻辑出发，选择与学生的实际生活联系最密切的话题，找到他们最渴望或最感兴趣的话题。 （3）这种教学模式，在空间、方法、活动方式上是可以多种多样的，比如游戏、对话、活动等。 挫折 在学生讨论交流的基础上，引导学生分析生活中一些人遭遇