美学 概论绪论.ppt

美学 概论 教学目标 美学概论是珠宝首饰工艺及鉴定专业的一门人文素养课。通过学习和探讨审美活动的起源、美感心理、审美活动的构造、审美活动的形态、审美活动的形式和符号表现及艺术创造等主要内容，学生会提高哲学视野和理论素养，学会用哲学的眼光来看待文学和艺术，并因此理解人类生活的价值追求和艺术创造；提高审美修养和艺术鉴赏力。 美学是一门研究美与艺术的学科。 何为美？ 维纳斯 何为艺术？ 模仿说 游戏说 表现说 巫术说 劳动说 多元决定论 何为设计？ “设计不是一种技能，而是捕捉事物本质的感觉能力与洞察能力。” 三、如何评价设计的好坏？ 卡地亚 美学的产生 王国维“古雅说” →蔡元培“以美育代宗教”→朱光潜与宗白华 “中西整合美学” →推动着近代中国美学逐步走向完善→朱光潜、蔡仪“马克思主义美学在中国获得了空前的发展” →李泽厚、刘纲纪“大量译介外国美学名著” →全国再次兴起美学热潮。 一、美学研究的对象 杜夫海纳：“审美经验揭示了人类与世界的最深刻和最亲密的关系，他需要美，是因为他需要感到他自己存在于世界。” 美学的学科性质 美学是一门人文学科 美学是一门理论学科 美学是一门交叉学科 美学是一门正在发展中的学科 二、美学与其他学科的关系 美学与哲学：美学可以帮助哲学分析，是哲学的内容，又是哲学的方法。尽管有时美学像哲学一样晦涩难懂，可也会像哲学一样深刻洞明给人启发。 美学与艺术理论：因为艺术是美的最集中的体现，审美是艺术的核心特征之一。然而二者又有区别。 美学与心理学：然而，美学更加侧重于研究审美艺术现象的完整性、统一性、非片断性，更加重视对审美心理、审美情感、审美兴趣的研究。 美学与艺术史：以艺术为研究对象，二者有共同之处，但是其区别也十分鲜明。对艺术、艺术审美的研究不是美学的唯一任务，除此之外，美学还研究美、美感、美的历史等问题。而艺术史几乎全神贯注于艺术本身，尤其关注艺术的发生、发展，艺术风格的形成演变，艺术发展过程当中的重要人物、作品及重大事变。 三、研究美学的方法 美学研究可分为哲学美学研究、历史美学研究、科学美学研究三种方法。 要注重美学与人生的联系 要立足于中国文化 要注重锻炼和提高自己的理论思维的能力 要有丰富的艺术欣赏的直接经验，同时要有系统的艺术史的知识 要扩大自己的知识面 要有开放的心态 四、为什么要学习美学？ 第一，从人格修养方面来讲，学习美学能够帮助人们追求人格的完善，提升人生的境界。 第二，学习美学能够完善人的知识结构，提高知识、文化修养。 第三，从文化艺术实践的角度看，学习美学能够正确认识道与技的关系，提高艺术中的文化含量。 第四，加强美学修养，能够提高人们的审美感悟能力、审美创造能力。 第五，从21世纪的社会进步、经济发展来看，学习美学能够适应经济发展的需要，更好地服务于经济建设。 是西方关于艺术起源的理论中最有影响、有势力的一种观点。这种理论是在直接研究原始艺术作品与原始宗教巫术活动之间的关系的基础上提出来的，最早由英国著名人类学家泰勒在他的《原始文化》一书中提出。这种观点用实用性来解释艺术的起源，认为在原始人心目中，最初的艺术有着极大的实用功利价值。按照这种理论，原始人所描绘的史前洞穴壁画中虽然有许多在我们今天看来是美丽的动物形象，但他们当时却是出于一种与审美无关的动机，即巫术的动机。 艺术的产生是以人的手由于劳动而达到的高度完善为前提的，原始人将劳动动作和被狩猎的动物的动作衍化为舞蹈，劳动时的号子与呼喊发展为诗歌，而劳动时发出的各种声音和体现的节奏，则为原始人提供了音乐的灵感。诗、乐、舞三位一体实则是劳动过程中这几种艺术形式的萌芽因素统一在一起的反映。 研究艺术的起源必须从社会学、人类学、心理学等多学科相结合的综合研究方法，才能真正揭示艺术起源的奥秘。总之，艺术的产生经历了一个由实用到审美、以巫术为中介、以劳动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类模仿的需要、表现的冲动和游戏的本能。艺术的发生虽然是多元决定的，但是巫术说与劳动说更为重要。 设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。 “天有时，地有气，材有美，工有巧，合此四者，然后可以为良。”——《考工记》 好设计要有好职能！ 功能与情感并重！ 可持续概念！ 首饰设计 Dior高级珠宝指环 精致奢华 圣甲虫 圣甲虫 圣甲虫：蜣螂能够象征自然界万物的循环 圣甲虫在最初并没有这种球状物或蛋状物，而是通过自己的努力，从无到有，推出了粪球。这就如同像太阳从地平线上升起一样，从无到有，诞生了另外一个世界，它正好象征着整个宇宙诞生了这样一种重演，于是它受到了古埃及人的崇敬，埃及人把圆球看做是天空星球的象征，认为