【2017年整理】楞次定律教学设计.docVIP

课 时 教 学 设 计 首 页（试用） 授课人： 授课时间： 年 月 日 课 题 4.3 楞次定律 课 型 新课 第几课时 共3课时 课 时 教 学 目 标 (三维) 1．通过实验观察得到实验现象，总结出楞次定律的内容，培养学生观察实验以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。 2．通过应用楞次定律判断感应电流的方向，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。 教学 重点 与 难点 重点：1．楞次定律的获得及理解。 2．应用楞次定律判断感应电流的方向。 3．利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。 难点：楞次定律的理解及实际应用 教学 方法 与 手段 发现法，讲练结合法 使用教材构想 太原市教研科研中心研制 课 时 教 学 流 程（试用） 教师行为 学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果 （一）引入新课 教师：［演示］按下图将磁铁从线圈中插入和拔出，引导学生观察现象，提出： ①为什么在线圈内有电流？ ②插入和拔出磁铁时，电流方向一样吗？为什么？ ③怎样才能判断感应电流的方向呢？ 本节我们就来学习感应电流方向的判断方法。 （二）进行新课 1、楞次定律 师：让我们一起进行下面的实验。（利用