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信息化时代下的手机摄影课与学生的自我效能感浅析 作者：杜方华 广东省佛山市顺德区勒流中学 摘 要：随着多媒体技术的不断发展，网络终端的小型化便携化，以及手机功能的不断提升。高中学生运用手机摄影技术与手机的通讯技术对于图片信息的采集、分析、处理和共享已经进入到了一个全新的时代。在这样一个信息化的大环境中，如何让高中生在美术课中感受到自我效能感的提升。如何引导学生正确的获取、储存、传播以及欣赏图片，将生活中对美的感受以手机摄影的方式表达出来成为我的高中美术新的一课。 关键词：自我效能感 信息化教学 手机摄影 高中美术课 高中生 信息分享时代 自我效能感与美术课堂 自我效能感(self·efficacy)是美国心理学家班杜拉(A·BaJldura．1977)提出的概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。高中阶段美术作为一个没有高考压力和学习任务的一门课来说，在课堂中可以极大地提升学生们在学习中的自我效能感。并将这种自我效能感的提升带到其他的学科学习中去，从而带动其他学科成绩的提升。繁重的学习压力，社会、家长和老师的期盼无疑加重了学生们的心理负担。成绩的不理想、挫折感、青春期的叛逆情绪都无疑不降低了学生们的自我效能感。如何在美术课堂中让这些孩子重拾信心，提高学生们的自我效能感呢？这成为我美术教学中的关注重点。 在高一的美术鉴赏课中，学生们具备了一定的对于美