政治生活：7.1《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》4.docVIP

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣 顺义一中 姜明涛 一、教学目标 知识目标： 1.知道我国有56个民族，是统一的多民族国家。 2.懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。 3.明确我国已形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。 4.明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则是相互联系、不可分割的。 能力目标： 1.我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，分析说明我国处理民族关系三个原则的重要性，能够从国内外事例的比较中说明民族团结对维护国家统一和社会稳定的重要性。 2.提高学生的比较、鉴别能力。 3.引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。 情感、态度、价值观目标： 处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱、和睦相处，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。进一步增强民族团结观念，自觉维护民族团结。 二、教学重点、难点 处理民族关系的基本原则及相互关系 三、教学资源 1．纪录片《透过历史 见证西藏》视频节选 2．《焦点访谈》：洛桑次仁：危难时刻的生命守护 视频节选 3.奥运火炬手金晶的视频 4．中国图片、中国音乐网 四、方法手段 启发引导、合作探究与交流相结合的方法 采用多媒体教学等手段 五、教学过程 导入新课： 教师：同学们，最近中央电视台连续播出了纪录片《透过历史 见证西藏》，今天我们一起来观看其中的一个片段，看一看西藏发生了哪些具体变化。 播放视频 教师：可以说西藏实现了历史性的跨越，同学们说一说，西藏发生了哪些变化？ 探究一：西藏发生了哪些变化？（屏显） 教师：为什么西藏会发生翻天覆地的变化呢？ 一个重要原因就是旧西藏存在民族压迫民族歧视，新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，这是建立新型民族关系的前提和基础，逐步形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。 （一）我国新型民族关系：平等、团结、互助（板书） 为什么我国能建立平等、团结、互助的新型民族关系呢？因为自古以来我国就是一个多民族国家，各族人民团结奋斗共同缔造了伟大祖国。（屏显教材74页探究），这是教材74页的探究，课前我们分组搜集资料，用典型的事例或典型人物来印证其中的一些观点。 探究二：各民族共同缔造了伟大祖国（屏显） 有请各组代表，大家欢迎！ 学生：发言 教师：谢谢几位同学精彩的讲解，教师补充一些材料。但是由于历史的原因，各民族间经济、文化等发展的差别却依然存在。处理民族关系我们要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。 （二）处理民族关系的基本原则（板书） 教师:请看屏幕 案例：少数民族全国人大代表的比例（屏显） 请同学们思考，这则材料体现了处理民族关系的哪个原则？ 学生:民族平等 教师：为什么各民族要一律平等呢？ 学生：回答 教师：这个事例属于平等原则里哪方面的平等？ 学生：回答 教师：民族平等不仅体现政治上平等，还体现其它方面的平等，人民币是我们大家再熟悉不过的了，我问一个问题：人民币的票面设计有什么特点？看看下列图片。 案例：人民币上的少数民族人物头像和文字（屏显） 教师：有什么特点？ 学生:回答 教师：为什么有少数民族人物头像和少数民族文字呢？体现了什么呢？ 教师：民族平等不仅指享有权利的平等，还表现在依法平等地履行应尽的义务。维护国家统一，民族团结就是我们的义务。请看下列图片。 案例： 拉萨3.14打砸抢烧暴力犯罪事件（屏显） 教师：我们应如何正确看待这一事件？ 学生：回答 教师：种种暴行灭绝人性，令人发指。暴徒惨无人道地杀害无辜群众，连孩子也不放过。危难时刻藏族医生洛桑次仁冒着生命危险救出了一个汉族小男孩，自己却被暴徒打成重伤，至今还在治疗。请看：危难时刻的生命守护 案例：洛桑次仁：危难时刻的生命守护（视频） 教师：一个普通的藏族医生在危难时刻用行动诠释了民族团结，在中华民族的历史上，体现民族团结的事例比比皆是，比如：（屏显马本斋，彝海结盟图片） 请同学们根据以上正反两方面的事例谈谈民族团结的重要性。 探究三：结合正反两方面的事例谈谈民族团结的重要性。（屏显） 学生活动 教师：怎样才能更好的维护民族团结呢？只有各民族共同繁荣才能更好的维护民族团结。为了实现各民族共同繁荣，我国克服重重困难建成了青藏铁路。 播放视频《天路》 教师:为什么这是一条神