新人教A版高中数学（必修4）3.1《两角和与差的正弦、余弦和正切公式》（第1课时）学案.docVIP

3.1.1两角和与差的余弦 一、知识扫描 cos（α-β）= 二、课堂探究 1．探究 2．探究 cos(((()的公式 思考怎样构造角和角？（注意：要与它们的正弦线、余弦线联系起来.） 思考2： （1）结合图形，明确应该选择哪几个向量，它们是怎样表示的？ （2）怎样利用向量的数量积的概念的计算公式得到探索结果？ 两角差的余弦公式： cos75(的值 2．满足的一组的值是 （ ） A. B. C. D. 3．若，则的值为 （ ） A. 0 B. 1 C. D. —1 4．已知cosα= ,α∈（，2π），则cos（α－）= 3.1.2 两角和与差的正弦、余弦、正切公式 一、知识扫描 1、两角差的余弦公式： 2、思考：如何实现正弦、余弦间的转化？ ； 二、课堂探究 1、探究：比较与，分析与之间的联系，试推导公式？ 推导过程： 比较两角和与差的余弦公式： 2、探究：①根据及诱导公式五，试推导公式？ 推导过程： ②由，试推导公式？ 推导过程： 比较两角和与差的正弦公式： 3、探究我们能否推倒出两角差的正切公式呢？ ； （2）； 2、已知是第四象限角，求的值. 3.1.2 两角和与差的正弦、余弦、正切公式（二） 二、当堂探究 探究：怎样求类型？例1、化简 解：此题与我们所学的两角和与差正弦、余弦和正切公式不相象，但我们能否发现规律呢？ 思考：是怎么得到的？ ，我们是构造一个叫使它的正、余弦分别等于和的. 归纳： 例2、已知：函数 求的最值。求的周期、单调性。 教材P132面题在△ABC中，，则△ABC为（ ） A．直角三角形 B．钝角三角形 C．锐角三角形 D．等腰三角形 （ ） A． 0 B．2 C． D． ； ； 。 二、课堂探究 探究1:我们由公式能否得到的公式呢？ ； ； ； 探究2：可否把上述关于的式子能否变成只含有或的式子呢？ = 。 探究3：类比二倍角公式，你能用的三角函数表示，用的三角函数表示吗？ 三、当堂检测 1、若，则角α是 （ ） A．第一象限角 B．第二象限角 C．第三象限角 D．第四象限角 2：已知求的值． 3、已知三角形的一个内角α满足，则三角形的形状是 （ ） 锐角三角形 B．钝角三角形C．直角三角形D．等腰三角形 4、已知，则= 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案