新人教A版高中数学（选修2-2）1.3《导数在研究函数中的应用》教案2篇].docVIP

§1.3.1函数的单调性与导数 学习目标 1.正确理解利用导数判断函数的单调性的原理； 2.掌握利用导数判断函数单调性的方法 一、预习与反馈（预习教材P22~ P26，找出疑惑之处） 复习1：以前，我们用定义来判断函数的单调性. 对于任意的两个数x1，x2∈I，且当x1＜x2时，都有 ，那么函数f(x)就是区间I上的 函数. 复习2： ； ； ； ； ； ； ； ； 新课探究 函数的导数与函数的单调性的关系： 问题：我们知道，曲线的切线的斜率就是函数 的导数.从函数的图像来观察其关系： y=f(x)=x2－4x+3 切线的斜率 f′(x) (2，+∞) (－∞，2) 在区间（2，）内，切线的斜率为 ，函数的值随着x的增大而 ，即时，函数在区间（2，）内为 函数； 在区间（，2）内，切线的斜率为 ，函数的值随着x的增大而 ，即0时，函数在区间（，2）内为 函数. 思考：如果在某个区间内恒有，那么函数有什么特性 结论：一般地，设函数在某个区间内有导数，如果在这个区间内，那么函数在这个区间内的增函数；如果在这个区间内，那么函数在这个区间内的减函数. 教学指导 例1.判断下列函数的的单调性，并求出单调区间： （1）； （2）； （3）； （4）. 变式：判断下列函数的的单调性，并求出单调区间： （1）； （2）； （3）； （4）. 例2. 设函数f(x)?2x3?3(a?1)x2?6ax?8，其中a(R.若f(x)在(?(,0)上为增函数，求a的取值范围。 例3．(2007年广东佛山)设是函数的导函数,的图象 如右图所示，则的图象最有可能的是（　　　） 课堂小结： 用导数求函数单调区间的步骤： ①求函数f(x)的定义域； ②求函数f(x)的导数. ③令解不等式，得x的范围就是递增区间 ④令解不等式，得x的范围就是递减区间 . 注意：列表时，要注意将定义域的“断点”要单独作为一列考虑 课堂训练： 1. 若为增函数，则一定有（ ） A． B． C． D． 2. （2004全国）函数在下面哪个区间内是增函数（ ） A． B． C． D． 3. 若在区间内有，且，则在内有（ ） A． B． C． D．不能确定 4.函数的增区间是 ，减区间是 5．.已知，则等于 6．若函数在区间内单调递减，在区间内单调递增，求a的取值范围。 §1.3.3函数的最大（小）值与导数 学习目标 ⒈理解函数的最大值和最小值的概念； ⒉掌握用导数求函数最值的方法和步骤. 预习与反馈 （预习教材P29~ P31） 复习1：若满足，且在的两侧的导数异号，则是的极值点，是极值，并且如果在两侧满足“左正右负”，则是的 点，是极 值；如果在两侧满足“左负右正”，则是的 点，是极 值 复习2：已知函数在时取得极值，且，（1）试求常数a、b、c的值；（2）试判断时函数有极大值还是极小值，并说明理由 函数的最大（小）值 一般地，在闭区间上连续的函数在上必有最大值与最小值. 2. 在闭区间上连续，内可导，在闭区间上求最大值与最小值的步骤是：（1）　　　　　　　　　　　　； （2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3. 函数在其定义区间上的最大值、最小值最多各有一个，而函数的极值可能不止一个，可能一个没有. 教学指导 例1 求函数. 求函数上的最大值与最小值. 变式. 已知函数在上有最小值. （1）求实数的值； （2）求在上的最大值． 例2 ．（07四川）设函数为奇函数，其图象在点处的切线与直线垂直，导函数的最小值为－12． （）求a，b，c的值； （）求函数的单调递增区间，并求函数在上的最大值和最小值． 为奇函数， ∴ 即 ∴ ∵的最小值为 ∴ 又直线的斜率为 因此， ∴，，． （Ⅱ）． 　　　，列表如下： 极大 极小 　　　所以函数的单调增区间是和 ∵，， ∴在上的最大值是，最小值是． 变式：设，函数在区间上的最大值为1，最小值为，求函数的解析式. 课堂小结 设函数在上连续，在内可导，则求在上的最大值与最小值的步骤如下： ⑴求在内的极值； ⑵将的各极值与、比较得出函数在上的最值. 课堂训练： 1. 若函数在区间上的