新人教版选修《湘夫人》学案2.docVIP

组题：王芳??????日期：3月4日?学习目标：?????1、初步了解屈原，了解楚辞和楚文化的特点。?????2、了解湘君对爱情不懈的追求精神，揣摩诗人在诗中所寄寓的情感。?????3、通过探究性学习，了解并掌握“描写景物、渲染氛围”的写作技巧。?教学重点、难点：?????1、了解并掌握“描写景物、渲染氛围”的写作技巧。?????2、掌握《湘夫人》体现出的的艺术特点。?教学方法：?????诵读法、讨论法?导学：?我们在高中学过屈原的??????，从中感受到作者“?????????”的追求真理、追求理想的执着精神。今天我们来学习他的另一篇诗歌《湘夫人》。?《湘夫人》通篇笼罩在凄美的氛围中。开头几句是秋水的绝唱，被誉为“千古言秋之祖”。??????湘君和湘夫人是湘水的配偶神，他们彼此深深地眷恋，却不知什么原因，总是爱而无因，见而不得，只能互相幻想着对方，无望地追寻、失望。在他们之间，永恒地隔着迷惘的水域。这首诗就细腻地表现了湘君对湘夫人由企盼，到幻觉，到失望的凄楚情感历程。而境界是非常唯美的，那些来自水中的香花香草满溢着纸卷，杜若、辛夷、荷、芷……让读者环绕在香氛和灵异构成的神秘奇异的世界里。?????《湘夫人》就是这样浸透在满怀的香气里。湘君和湘夫人的形象，也因此显示出高洁优美来。这就是楚辞常用的香草美人以譬君子的笔法。?一、常识介绍?（1）屈原：战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，楚武王熊通之子屈瑕的后代，丹阳（今湖北秭归）人。?????屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗人，他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元，是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人，“世界四大文化名人”（另有波兰的哥白尼、英国的莎士比亚、意大利的但丁）之一。?????屈原一生经历楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动在楚怀王时期。他对内辅佐怀王变法图强，对外积极主张联齐抗秦。后因小人诬陷，被怀王疏远，并两次遭放逐。第一次在怀王时期，被流放到汉北；第二次在顷襄王时期，被流放到沅、湘一带。最后，在无可奈何之际，他自沉汨罗江，以明其忠贞爱国的情怀。??????屈原的作品，根据刘向、刘歆父子的校定和王逸的注本，有25篇，即《离骚》1篇，《天问》1篇，《九歌》11篇，《九章》9篇，《远游》、《卜居》、《渔父》各1篇。在语言形式上，屈原作品突破了《诗经》以四字句为主的格局，每句五、六、七、八、九字不等，也有三字、十字句的，句法参差错落，灵活多变；句中句尾多用“兮”字，以及“之”“于”“乎”“夫”“而”等虚字，用来协调音节，造成起伏回宕、一唱三叹的韵致。总之，他的作品从内容到形式都有巨大的创造性。?（2）楚辞，指楚地的歌辞，由屈原创建的一种具有浓厚地方色彩的新诗体，“产于楚地，用楚方言，歌楚之音，记楚之物”。来源：楚地的原始神话和巫祝的宗教活动，楚地的乐曲和民歌（《越人歌》）。“信鬼好巫”是荆楚文化中突出的特征。?（3）湘水神的传说，湘君和湘夫人是湘江的一对恋人神，传说湘君就是古帝舜，他南巡时死于苍梧，葬于九嶷山。舜的妻子是尧帝的二女娥皇、女英，她们追随丈夫到沅湘，夫死而苦，泪水落在竹子上，使竹竿结满了斑点，“斑竹”之名即由此而来。?二、诵读指导??1、此诗为男（湘君）女（湘夫人）对唱的乐歌。??2、诗中“兮”字是衬字，无实义。在句中，将王言句分为前三后二两个节拍，或将四言分为前二后二两个节拍。??3、给下列加点字的注音。??渚????????　眇?????????　罾????????　潺??????????袂????????　汀?????????　遗????????　搴???三、学生结合课后注释，疏通课文。?1、解释下列各句中加点的字。?（1）帝子降兮北渚???????????????????（2）与佳期兮夕张?（3）罾何为兮木上???????????????????（4）蛟何为兮水裔?（5）葺之兮荷盖????2、找出第三段中和“蛟何为兮水裔”中裔意思相同的两个字???????????3、能理解下列语句的含义。??（1）闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。????????????????????????????????????????????????（2）荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。????????????????????????????????????????????（3）罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张。?????????????????????????????????????????（4）时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。?????????????????????????????????????????????????导思：?1.?提问:诗歌涉及到的主要人物形象有几个?抒情主人公