2017年夏八年级政 治下册 1 人类的朋友学案无答案 教科.docVIP

第一课 人类的朋友 一、引言：有一则广告说：地球的最后一滴水是人类的眼睛。还有一则消息：20世纪最糟糕的发明是什么？答案是：塑料（袋）。同学们，这两条消息让我们思考什么？看单元题目和单元提示，我们一起来探讨今天的话题。（看题目，知大意） 二、明确目标： 自学目标： 1、什么是自然资源？认识自然资源对人类有哪些重要性？ 2、自然资源的分类，并举例说明？ 3、自然环境包括哪些因素？ 4、理解什么是食物链？ 互学目标： 1、生物多样性有什么重要作用？ 2、人类与大自然是怎样的关系？ 三、引导自主学习 浏览本课两个标题，本节课我们将要学习哪两个问题？（看标题 ，知层次）（1分钟） （一）、首先我们看本节课的第一个问题“生活的必需”（看句段 知含义） 1、说一说，想一想：人，要维持生命的必需有哪些？谁为我们提供这些必需品？（看课文，小组内展示） 2、概括：什么是自然资源？认识自然资源对人类有哪些重要性（2分钟）（自学完成，学生展示） 3、自然资源分为哪些？并举例说明日常生活中的几种必需品，分析它们来自哪些自然资源？ （煤、石油、木材、天然气等）小组展示：（3分钟） 4、生物多样性有什么重要作用？（3分钟） 小组展示：（3分钟） 教师点评：（1分钟） 5、看课件： （1）在刚才的视频中我们都看到了哪些自然资源； （2）将这些资源分类，哪些是可以再生的，哪些是不可再生的； （3）在刚才的视频中看到的哪些是动物，哪些是植物，它们给予人类什么？我们组最喜欢的一种动物或植物。 （4）学生交流刚才活动后的感想，谈谈对自然界的认识和感受。 6、思考：对你的家乡的自然资源进行调查并统计，这些资源给家乡带来了哪些利益。 （二）下面我们学习第二个问题——生存的空间 1.请大家阅读课文P4—5页，请大家说说地球的来源、自然环境的构成以及人们赖以生存的物质基础各是什么？ 小组同学展示 2.小组内部说一些动物、植物、微生物的名称，请学生说明这些生物如何为彼此提供食物。请同学到黑板上将它们之间的关系用线条连接起来。 3.依据学生的连接结果，理解食物链的含义。 四、精讲点拨及小结： 今天，我们更进一步地认识了美丽的大自然，同时也知道了在自然界中有很多资源是不可再生的，而且自然界中的每一种生物都有其独特性，所以我们要珍惜我们身边的环境，保护我们周围的生物。这样，人类的朋友——大自然才能继续让我们人类在它的怀抱里享受诗意人生，过着富足的生活。同时我们人类要以感恩的心来对待地球和环境，因为环境是我们赖以生存和发展的物质空间和物质条件，我们应该珍惜大自然、尊重大自然中的一切生命，维持生态系统的平衡 五、达标及反馈 （一）同学们，在结束本节课时，请每组写句环保的广告词。 （二）单项选择题 1、我们日常生活所必需的食物、水、衣服、住房、车、船等都直接或间接地来自（ ） A、自然资源 B、自然环境 C、各种生物　　D、不可再生资源 2、石油、煤炭、天然气和其他所有矿产资源。它们经过了上亿年才得以形成，这些资源的储量随着人类的消耗而越来越少。它们是（ ） A、可再生资源 B、不可再生资源 C、自然界的重要特征 D、基因资源库 3、自然资源是指从自然环境中得到的，可以采取各种方式被人们使用的任何东西。自然资源是（ ）A、生态系统 B、人类生存的基础 C、基因资源库　　D、会限制人类的生存发展 4、自然资源是从自然环境中得到的可以采取各种方式被人们使用的任何东西，它包括（ ） ①可再生资源 ②人类生存的基础 ③不可再生资源 ④人类赖以生存的空间 A、①② B、①③ C、③④ D、②④ 5、数不清的动物、植物、微生物，以及它们拥有的丰富的基因，它们赖以生存的森林、草地、海洋等生态系统构成了我们所说的生物多样性。对生物多样性认识正确的是（ ） ①生物多样性是自然界的重要特征 ②生物多样性具有很高的价值 ③生物多样性最为丰富的区域是热带雨林 ④生物多样性对人类生存发展意义不大 A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③ 6、自然环境就是指人类生存和发展所依赖的各种自然条件的总和，它包括（ ） ①地质环境 ②生态环境 ③空间环境 ④大气环境 ⑤水环境 A、①③④⑤ B、①②③④⑤ C、①②④⑤ D、②③④⑤ 7、自然环境由阳光、空气、水、生物、岩石、矿物、土壤、气候等构成。由此可见环境是（ ） A、自然界的重要特征 B、人类生存和发展的重要基础 C、唯一宝贵的自然资源　　D、人类赖以生存和发展的空间和物质条件 8、温暖的阳光，清新的空气，蔚蓝的海水，肥沃的土壤，青山绿水虫鱼鸟兽，各种