2017年夏大坪中学七年级政 治下册 3.5.2 挫折面前也从容教案 新人教.docVIP

3.5.2 挫折面前也从容 教师活动 学生活动 设计意图 教师：（回顾已学知识）（教师阴沉着脸走入教室）同学们，我遇到挫折了，哎，这个月的工资到现在还没发，我现在处在忙于解决个人温饱状态，周末还要参加朋友的婚礼，正犯难时，我的脚又扭伤了，你们说我多倒霉呀！现在我向大家发出求救信号，请大家担任安慰天使，在下面的格言中选取适当的安慰我，让我重新快乐地和大家一起学习。 困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。──茅以升 走自己的路，让别人说去吧！──但丁 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。──苏轼 我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我激励自己用尽所有的力量应对一切，我的毅力终于占了上风。──居里夫人 学生：略 教师：（微笑）安慰天使三言两语，本人顿觉如沐春风，看来在面对挫折时我们不能逃避，要勇敢，要拥有一种从容，这就是本节课的议题──挫折面前也从容。（出示第2张幻灯片） 教师：同学们帮助了我，我也要送大家一份精神大餐：胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆。 教师：同学们如果要你选择，你会愿意做什么？为什么？ 教师：你们能告诉我胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆分别代表什么？ 学生3：咖啡豆代表的是一种更积极的态度，它能面对挫折分析原因，积极寻找解决困难的方法，也寻找自身的问题，使自己融入社会之中。 教师：是呀，我们都会选择做勇敢的鸡蛋，坚强的咖啡豆，怎样做呢？让我们到聪明屋那里去找寻从容应对挫折的四个锦囊吧！不过要想进去就要接受一道入关题。 （老师出示第3张幻灯片──男生女生辩辩辩） 正方：挫折对我们有利无弊 反方：挫折对我们有弊无利 教师：首先我们各请一位代表作观点阐述 教师：同学们唇枪舌剑，旁征博引，有很多值得我们好好思考的地方，但站在客观角度分析，挫折是利弊均有的，它一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理；另一方面又有利于人们磨砺意志、增长才干智慧，在坚强的人面前，艰难的环境可以使他们抖擞精神，发奋努力，最终困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓的“艰难困苦，玉汝于成”。 教师：男女生表现都很棒，我荣幸地宣布你们都拿到了通往聪明屋的钥匙，两朵太阳花送给你们，拿到钥匙进入聪明屋挑战将继续进行，请同学们在智慧老人的播报中找出四个战胜挫折的锦囊。出示第5张幻灯片： 长大后去打NBA，这是所有爱打篮球的美国少年最向往的梦。“我长大后要去打NBA”，当年幼的博格斯向同伴说出这句话时，同伴无不捧腹大笑，竟然有一个笑得跌倒在地，博格斯长得太小了，他在同伴中长的是最矮小的一个，他的个头只有160厘米，这样的身高即使在东方人里也算矮子，更不用说是在2米都嫌矮的NBA了。博格斯没有因为同伴的嘲笑而放弃努力，相反，他热爱篮球，下定决心要打NBA。他天天和同伴奔跑在篮球场上，其他人回家后他还在练球，别的孩子都去享受夏日的凉爽，他依然在篮球场上挥汗如雨，他在篮球场上花了比别人多几倍的时间。他深知像他这样的身高，要想进入NBA必须要有过人之处，他充分利用自己矮小的优势：行动灵活迅速，运球的重心最低不会失误，个子小不引人注意，终于他成功了！在NBA中，博格斯是夏洛特黄蜂队中表现最杰出、失误最少的后卫之一，他不仅控球一流，远投精准，甚至在高人阵中，带球上篮也毫无所惧，他向一只小黄蜂一样满场飞奔。博格斯不仅是现在NBA中最矮的球员，也是NBA有史以来创记录的矮子，他把别人眼中不可能变成了现实！ 教师：3分钟讨论交流的时间过后，我们一较高下。 …… 教师：同学们很聪明，有智慧，你们找出了四个锦囊，现在要请一名小记者总结汇报我们的成果。 学生：我们战胜挫折的四个锦囊分别是： 1、树立正确的人生目标； 2、能正确认识挫折并采取恰当的解决方法； 3、能激发探索创新的热情； 4、会自我疏导。 （老师出示第6张幻灯片） 教师：只要我们每个人把握好了这四个锦囊，我们也可以像博格斯一样，在人生道路上画出自己精彩的一笔。给刚才找到锦囊的小组各发一朵太阳花，我们走出聪明屋，紧接着来到爱心救助站挫折病房看望小龙。…… 教师：同学们真有爱心，我们用所学的知识，帮助了我们的朋友。使之懂得在面对挫折时要从容勇敢，我们很快乐，我也高兴地宣布在本次挑战中获得冠军的是：男生队。女生队失败了，你们觉得应该怎么办？ 学生朗诵 学生回答 学生讨论后回答 将全班学生分成男女两队，进行辩论 学生阅读材料并思考 学生讨论交流 学生分组讨论，找出战胜挫折的四个精囊。 通过老师的发言，让学生明白，我们应从容应对挫折 让学生明白，选择了挑战者的态度，就会在战胜挫折中成长和发展起来，就能使人走向成功。 通过辩论活动，激发学生的情感，从而增强学生战胜挫折的自信心。 通过阅读材料，让学生理解到一个人有了明确的人生目标，就能克服种种困难。 激发学生多向思维，