2017年山东省龙口市诸由观镇诸由中学九年级政 治全册 第7课 第1框 时代的选择教案 鲁教.docVIP

时代的选择 教 材 分 析 重点：为什么要实施科教兴国战略。 难点：改革开放的重要性。 教 学 目 标 （一）情感、态度、价值观：教育学生努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力，力争用现代化的科学技术武装自己，增强社会责任感，肩负起振兴中华的伟大使命。 （二）（三） 教 学 过 程 导入新课 开展活动：【走进科学】 让两位学生上台演示一个科学小试验，引发学生探究科学的奥秘。 导入新课：新科技给我们带来了新的惊喜，也给我们带来了新的发展机遇和挑战，科技发展，教育为本，实施科教兴国是中华民族的必然选择。 第一框 时代的选择 图片展览一：【历史回眸 电子计算机的广泛应用 【课堂活动】：列举科技革命的成果在现实生活中的应用 小组讨论、发言：使用远程计算机进行教学；和平利用核能，兴建核电站；乘坐航天飞机去太空旅行；利用气象卫星进行天气预报…… 过渡：可见，新的科技成果给人们的生产和生活带来了巨大的变化，下面我们来认识两位中国科技创新的杰出代表，请看图片 图片展览二：【人物专刊】 人物介绍：中国工程院院士袁隆平，为农业科研孜孜奋斗了几十年，在世界上率先突破传统理论禁区，成功培育了杂交水稻，实现了水稻育种的新突破，被国际同行誉为“杂交水稻之父”，是荣获首届“国家最高科技奖”的两位科学家之一，他提出水稻杂交理论，多年来，杂交水稻累计增产3500亿公斤，每年增产的稻谷可养活6000万人，人们称赞他是用“一粒种子改变了世界”的农业科学家。 袁隆平的“一粒种子改变了世界”和许振超世界一流的装卸效率说明了什么道理？ 学生讨论、发言，教师提醒学生多角度回答问题，教师归纳答案： 说明了科学技术是第一生产力，科技创新是经济发展的强大动力；一项科学技术的发明，往往能创造出巨大的经济效益和社会效益；科学技术已成为推动经济发展最重要的因素；劳动者是生产力中最重要的因素，在生产力中起主导作用，人才对科技的进步乃至经济和社会发展起着重要作用：精神文明可以为物质文明提供强大的智力支持，科学技术可以直接转化为生产力…… 教师过渡：袁隆平和许振超都是我国的高科技人才，他们的科技创新为国家乃至世界做出了巨大的贡献，我们说：发展经济依靠科技，发展科技依靠人才，培养人才依靠教育，实现现代化，科学技术是关键，基础在教育。教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技发展水平和创新能力，并最终决定着一个国家和民族的兴衰成败，因此，我们必须坚持科学发展观，认真实施科教兴国战略，把教育放在优先发展的战略地位。 科学技术的竞争，归根到底是人才的竞争。人才是最宝贵的资源，我国要在国际竞争中立于不败之地，就必须注意人才资源的开发，把培养、吸引、用好人才作为一项重大的战略任务来抓。 图片展览三：【科技成果】 图一：美国“火星快车”探测器即将升空 图二：美国火星探测机器人“火星漫游者”的概念照片。 图三：“神舟”五号载人飞船成功发射 图四：中国北极科学考察 背景材料一：20世纪80年代中期，欧、美、日等发达国家就开始制定科技发展计划。美国经济之所以能保持强劲的发展势头，主要得益于本国的科技创新能力。日本20世纪80年代出初就提出“科技创新立国”的口号。欧盟在2000年议程中，“将知识化放在优先地位”。我国政府于1995年正式提出“科教兴国”战略。 背景材料二：当今世界，发达国家生产力发展依靠科技进步的比例已达70%-80%。而我国“九五”计划期间的经济增长，只有35%左右依靠科技，尚有大量科技发明未得到充分的应用。 背景材料三：为了追赶世界先进水平，发展我国的高科技，1987年2月，“863计划”正式组织实施。“863计划”选择了生物、航天、信息、激光、自动化、能源、新材料等7个领域实施重点突破，计划15年投放约110亿元人民币的科研经费，这在当时的中国可谓是天文数字。 学生围绕材料1、材料2、材料3的内容积极思考。 问题1：世界各国竞相发展高科技的国策对我们有什么启示/ 问题2：在国家财政吃紧的情况下，我国为什么要大力发展高科技？ 小组或同桌交流发言归纳： 当今世界，国际竞争日趋激烈，其实质是以科技技术和经济实力为基础的综合国力的较量，科技进步和创新，是增强综合国力的决定性因素，哪个国家掌握了先进的科学技术和人才资源，哪个国家就能在竞争中赢得主动。 改革开放以来，我国科技、教育事业取得了辉煌的成就，在生命科学，生物技术、能源、载人航天等高科技领域已跻身世界前列，各级各类教育也有了长足发展。 在科技教育方面，我国少量具有世界先进水平的科学技术与普遍科教水平不高状况同时存在，从总体上看，我国科技水平和劳动者受教育水平还不高，与发达国家相比，还存在着很大差距，面临日趋激烈的国际竞争，我国必