2017年川省岳池县第一中学七年级政 治下册 第二单元 第四课《多彩情绪》人之常情学案（无答案） 教科.docVIP

第四课《多彩情绪》人之常情 学习目标 1、体验情绪的多样性及不断变化的特性，关注自己的情绪。 2、能分析情绪变化的原因，认识不同情绪对个人的不同影响。 3、能记住人的基本情绪种类，知道情绪是多样的和多变的。 学习重点 认识各种类型的情绪以及情绪对学习、生活的影响。 学习难点 认识各种类型的情绪以及情绪对学习、生活的影响。 课前预习 使用说明与学法指导 1、课前认真阅读本课教材内容，并用笔勾划出知识点,构建基本的知识框架。同时独立完成导学案“预习自测”和“我的疑问”。? 2、针对完成的内容进行交流与自纠，记忆基础知识，针对预习时的疑问和学习重难点小组内讨论交流。 教材助读 本部分内容侧重体验和识别各种不同的情绪。体验情绪包括回顾过去曾经体验过的情绪、此时此刻正在体验的情绪以及对将来发生的事情的体验。识别情绪包括识别喜、怒、哀、惧等不同情绪以及正常与不正常、消极与积极情绪。 预习自测 1、 是多姿多彩的。一般来说情绪的基本类型有 、 、 、_____ 等基本类型。由这些基本情绪，还可以组成很多 ，我们可以把这些复杂的情绪称为 。 2、 是有适当原因或反应适度的情绪。 是没有适当原因或反应程度不适当的情绪。 3、对人的健康和发展有利的情绪，我们可以称为 。而对人的健康有害，不利于个人发展的情绪，我们可以称为 。 4、不同的情绪对于人的__________ 和 __________ 有不同的作用。 我的疑问 课内探究 质疑探究 1、情绪的基本类型有哪些？分别说说哪种情况下会有这种情绪。 2、阅读教材P25页两首诗词说说他们分别反映了什么情绪？ 3、少年期情绪有什么特点？结合自己举至少一个事例。 4、请列举哪些是正常情绪？哪些是不正常情绪？哪些是积极情绪？哪些是消极情绪？ 5、教材P27《黄帝内经》和教材P28材料分别说明了什么？为什么要调控情绪？ 当堂检测 1、人的情绪是复杂多样的，下列属于“喜“的是（ ） A、开心、欣喜、扬眉吐气 B、气愤、盛怒、愤愤不平 C、哀伤、悲哀、伤心不已 D、害怕、心悸、不寒而栗 2、古语“风声鹤唳，草木皆兵”表达的情绪是（ ） A、兴奋 B、忧伤 C、恐惧 D、悲伤 3、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。“这句谚语说明了（ ） A、情绪是多姿多彩的 B、情绪与生活是密切相关的 C、情绪与人的生活没有多大关系 D、情绪会影响我们的身心健康 4、下列哪些属于积极情绪？（ ） ①愉快 ②过分高兴 ③开心 ④焦虑 ⑤乐观向上 A、①②③ B、③④⑤ C、①③⑤ D、①②③⑤ 课后反思 课后训练 1