浅议“有效预习”.docVIP

浅议“有效的预习” 益林中心小学 周家贵 何为预习？即在课前将所学知识进行系统的自行先学，是学生自主学习的尝试和体现。通过预习，学生能够初步了解新知识内容，体会新知识点重难点，尝试解决新知识的方法。当能解决新知识时，学生会有一种获得成功感，从而有助于提高学生自主学习的兴趣。所以预习是数学学习中的重要学习方式。对于预习本人有一下几点看法，与大家共勉。 一、判析预习效果不大的原因： 1、是老师没有把预习作为学习的重要内容，没有在思想上放在重要位置上，总是担心同学没有预习或预习不透彻，总是放不开手，课堂上还是要从前到后完完整整的讲解，这样预习的作用只是让认真预习的学生重复学习了一遍，不认真预习的同学应付一下，这样在孩子的心目中就势必形成预习不预习一个样，反正老师上课还要讲的，因此，预习时个别学生来说就流于形式。是没有有效及时的检查形式。对于预习作业只限于预习本上的检查批改等，只能了解会的人有多少，不能了解不会的有多少，对于孩子到底自学会了多少。还存在哪些问题疑难还是未知，所以，对课堂的指导意义不大预习要其一阅读数学教材，将例题读通、读清、读懂其二谈谈我们的收获，我知道了要写出答案其三要试着后面配套的习题其四我的疑问困惑是什么?检测方式：先出几道本课的检测题，让学生试做，有多少人对，有多少人做错一目了然，问题处在地方也暴露出来了，针对问题以及预习中学生的疑难进行知识的讲解，这样才能在