目标引导环境14.doc

目 标 引 导 案 设计老师 李金成 审核人 毛建明 执教老师 执教时间 课型 新 授 序号 学习内容 14、《变废品为艺术品》 学习目标 1.?认知：学生能够认识到用废旧物品制成的雕塑的特殊艺术魅力和文化含义，并发表自己的看法。 2.?操作：学会运用各种废旧材料进行重新组合，塑造立体造型；学会装饰等手法。 3.?情感：能发现和欣赏用废旧物品造型的特殊的艺术魅力和文化含义，提高环保意识，并体验创作活动的艰辛，形成克服困难的勇气和毅力。 重点难点 学会运用各种废旧材料进行重新组合，塑造立体造型；学会装饰等手法。 板书设计 废旧物品造型的特殊的艺术魅力 课前预习 通过各种途径查找现代雕塑艺术的有关资料 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 ?? 第一环节：提出问题 启发诱导 1. 提出问题：教师提出问题，布置活动的要求，能否运用废旧材料，通过奇思妙想，作成一件艺术品？ 2.?启发诱导：教师运用已有的资料，介绍一些艺术家的创意作品，让学生有一个感性的认识。 3.?组成小组：根据学生意愿，自由组合，形成研究小组。 4.?选择材料：（课内）从身边的学习用品想起，讨论并举例我们生活中的废品。（课外）收集材料，并筛选材料。 第二环节：交流材料 创新设计 1.?交流材料：将课前收集的材料进行交流，讲述选择的理由。 2.?介绍方法：举例说明几种创意方法。 3.?创新设计：以自由组合的小组为研究小组，将课外收集的材料进行筛选，根据材料的特殊造型，运用“脑力激荡法”启发创新思维，最后确定设计方案。 第三环节：操作实践 提出质疑 1.?操作实践：根据学生上节课确定下来的设计构思，结合课外收集整理的材料，运用各种组合与连接的方法，在课堂上操作完成。 2.提出质疑：针对操作中碰到的各种疑难问题，在教师的指导下，进行组内讨论，并提出进一步修改的建议。 第四环节：答疑排难 改进完善 1.??答疑排难：根据上节课提出的修改建议及课后的进一步思考，在课堂内答疑排难。 2.? 改进完善：在教师的指导下，通过组内同学们的共同努力，进行进一步的修改完善。 3.?整理资料：将几个阶段的照片、录象、文字材料进行整理。 小组讨论 操作实践 整理资料 过关展示案 执教教师修改案 测试:如何利用身边的废旧用品，举几个简单的例子？