相交线和平行线说课稿.docVIP

《相交线和平行线》说课稿 尊敬的各位评委、老师大家好，我是来自河北省深州市恒信中学的尹利娜。今天，我说教材的内容是冀教版义务教育教科书七年级数学下册第七章《相交线和平行线》。 我将从说教材、说目标、说教学三个方面对本章相关内容进行研说。 第一项为说教材。 驾驭教材是实现有效课堂的根基，是课程标准的具体呈现形式，我将从教材编写体例及目的、内容结构及分析、知识立体整合等三个方面进行研说。 （一）.本章教材的编写体例及目的 教科书的编写体例不仅仅是一种呈现方式，更是一种引导学生学习的线索。 冀教版教材分为“章”“节”和“习题”结构，在“章结构”中又分为： 章前图、引言、习题、小结。其中，“章前图”和“引言”，两者相配合，由一张网球场上的图片，富有趣味的问题情境引入本章所学内容，可激发学生进一步学习、探究的欲望，提高学生的学习兴趣 。回顾与反思以知识框图的形式呈现，其作用是帮助学生归纳学习内容，形成一定的知识体系。 节是教学的重点，每节内容都有标题、知识点、正文等组成，文中观察与思考、大家谈谈、一起探究、试着做做，为学生提供思维发展、合作交流的空间。 节内容中都有一些小黑板，.结合教材各块内容，安排一些有关的小资料是根据教材内容与学习需要设计的，为学生提供相关的数学知识。 本章习题安排了练习、习题、复习题三类。练习题主要用于课上，习题作为作业选用，复习题共复习全章时使用。其中习题、复习题按