1.3.2 含有一个量词的命题的否定案例.pptVIP

1.3.2　含有一个量词的命题的否定 1.理解全称命题、存在性命题与其否定的关系.（重点） 2.能正确地对含有一个量词的命题进行否定． （难点） 提示：命题①的否定为“并非所有的人都喝水”，换言之“有的人不喝水”.命题否定后，全称量词变为存在量词，“肯定”变为“否定”. 命题②的否定为“并非对所有的实数 ，都有 ”，即“存在实数 ，使 思考1：下列命题如何进行否定？ 命题①：所有人都喝水； 命题②：对所有实数 ，都有 . 探究点1 全称命题的否定 思考2：如何对全称量词进行否定？ 提示：把全称量词改成对应存在量词, 改为 ,一般地，省略了量词的命题是全称命题，加上“所有的”或“对任意”再改. 思考3：用自然语言描述的全称命题的否定形式惟一吗？ 提示：不惟一，如“所有的菱形都是平行四边形”,它的否定是“并不是所有的菱形都是平行四边形”，也可以是“有些菱形不是平行四边形”. 全称命题的否定 全称命题否定后，全称量词变为_________，“肯定” 变为“_____”，即“?x∈M，p(x)”的否定是 “________________”． 存在量词 否定 探究2 存在性命题的否定 思考1：如何对下列命题进行否定？ 命题①：有些三角形是直角三角形; 命题②：存在一个三角形，它的内角和大于180°. 提示：命题①的否定为“所有的三角形都不是直角三角形”；命题否定后，存在量词变为全称量词，“肯定”变为“否定”； 对于任意的三角形，它的内角和小于或等于180°. 思考2：全称命题的否定是存在性命题，那么存在性命题的否定是否为全称命题呢？ 提示：是 存在性命题的否定 存在性命题否定后，存在量词变为_________．“肯 定”变为“______”，即“?x∈M，p(x)”的否定是 “_______________”． 全称量词 否定 思考3：想一想为什么存在性命题的否定是全称命题? 提示：存在性命题中的存在量词强调了存在性，即给定范围内存在一个对象具有此性质, 对其否定需要对给定范围内所有的对象进行否定，即都不具有此性质，所以存在性命题的否定是全称命题. 存在一个平行四边形不是矩形（真命题） 思考1 命题1：所有的平行四边形是矩形（假命题） 探究点3 命题的否定真假与原命题的关系 命题2：有些实数的绝对值是负数 （假命题） 否定：不存在一个实数，它的绝对值是负数（真命题） 否定： 根据命题1，2，想一想命题的否定真假与原命题的关系是什么？ 提示：命题的否定的真假与原来的命题相反. 特别提醒：而否命题的真假与原命题无关. 提升总结：一些常见词语的否定 存在一个x成立 存在一个x不成立 至少两个 至多有n-1个 一个也没有 词语的否定 所有x不成立 所有x成立 至多一个 至少有n个 必有一个 原语 大于或等于 小于或等于 不等于 不一定是 不是 词语的否定 小于 大于 等于 一定是 是 原词 （2） 的否定是 例1写出下列命题的否定 (1)所有人都晨练. (2) (3)平行四边形的对边相等. (4) 解析：（1）“所有人都晨练”的否定是“有的人不晨练”. （3）“平行四边形的对边相等”表示任意一个平行四边形的对边相等，它的否定是“存在平行四边形，它的对边不相等”. （4） 的否定是 提升总结：含有一个量词的命题否定的技巧 1．一般而言，全称命题的否定是一个存在性命题，存在性命题的否定是一个全称命题，因此在书写它们的否定时，相应的全称量词变为存在量词，存在量词变为全称量词. 2．要正确地对含有一个量词的命题进行否定，一方面要充分理解量词的含义，注意原命题中是否有省略的量词，从而理解原命题的本质；另一方面还要充分利用原命题与它的否定在形式上的联系． 例2 利用全称命题和存在性命题求参数的取值范围 ?x∈[－1,2]，使4x－2x＋1＋2－a0恒成立，求实数a的取值范围． 【思路点拨】　看作关于2x的二次函数最值问题. 恒成立问题转化为求函数的最值问题． 互动探究 ?x∈[－1,2]，使4x－2x＋1＋2－a0成立，求实数a的取值范围． 解析：已知不等式化为：22x－2·2x＋2－a0① 令t＝2x，因为x∈[－1,2]，所以t∈[ ，4]， 则不等式①化为：t2－2t＋2－a0， 即at2－2t＋2， 原命题等价于?t∈[ ，4]，使at2－2t＋2成立． ?x∈M，p(x) ?x∈M， p(x) 【规范解答】　已知不等式化为：22x－2·2x＋2－a0令t＝2x，x∈[－1,2]，t∈[，4]， 则不等式化为：t2－2t＋2－a0， 即at