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探究性问题 方法点拔 阅读提示： 默读本单元课文，找一找文中作者展开想象的句子。 默读课文，说说每篇课文都表达了作者怎样的情感？在书上做好批注。 3．认真读课文，思考作者观察大自然都运用了哪些描写方法？再读课文，结合具体语句体会这些方法的好处。 4.用心读一读，读出你的感受。 静心读书 用心思考 抓住关键词句 感受真实、具体的写作方法 探究性学习总结： 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 达标拓展性问题 反思建议 二、给多音字注音，并组词。（8分） 奔（ ）（ ） 冠 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 屏（ ）（ ） 和 （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 三、词语填空。（6分） （ ）高（ ）重 （ ）心所（ ） （ ）（ ）深长 （ ）然大（ ） 全（ ）（ ）注 横（ ）直（ ） （ ）（ ）淑女 花色（ ）（ ） （ ）（ ）乐道 （ ）（ ）攘攘 （ ）（ ）玉立 行色（ ）（ ） 四、判断题。正确的打“○”，错误的打“×”（10分） 1、课文《山中访友》的友，概括地讲是指“山林中的一切”，全文充满了作者丰富的联想和想象，表达了作者对大自然的热爱之情。…………（ ） 2、《草虫的村落》中作者把花色斑斓的小圆虫比作音乐演奏者，觉得他们演奏出的音乐优于人间的一切音乐，表达了作者对这些小精灵的喜爱。（ ） 3、课文《索溪峪的“野”》最后一句“人们，在这山水中返璞归真了。”在全文中起了点明中心的作用。全文的结构是总分总。……………… （ ） 4、“不拘一格”的“格”字在成语中的意思是“格子”。…………（ ） 5、“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。”这句话中的“它们”指的是落花、落叶，“仪式”是指它们从枝上落下来的过程。………………………………（ ） 五、日积月累。（13分） 1、落红不是无情物， — 。 （龚自珍） 2、今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱 。 （刘方平） 3、 造物无言却有情 ，每于寒尽觉春生。 （张维屏） 4、今夜曲中闻 折柳 ，何人 不起故人情！ （李 白） 5、卧看满天云不动， 不知云与我俱东 。 （陈与义） 6、不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花 。 （元稹） 7、我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的 根须 ，深深扎进泥土和岩层；头发长成 树冠 ， 胳膊 变成树枝，血液变成树的 液汁 ，在年轮里 旋转 、 流淌 。 8、子曰：“ 学而时习之 ，不亦说乎？有朋自远方来 不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 9、子曰：“吾十有五而志于学，三十 而立 ，四十而 不惑 ，五十而 知天命 ，六十而 耳顺 ，七十而从心所欲，不逾矩。” 六、句子转换和仿写。（4分） 1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ （换一种说法，意思不变。） 我站立之处成了看雨的好地方，没有人能说这不是天地给我的恩泽。 2、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？ （仿照句式，学习作者