第一单元第四节人口素质与环境.docVIP

第一单元 人口与环境 1.4 人口素质与环境 教 1.结合实例，了解影响人口身体素质的主要环境因素。 2.学会用地形、气温、降水等条件，分析对人口身体素质产生的影响以及人的不同科学文化素质对环境产生的影响正反两方面的教学内容，从而培养学生辩证的分析问题、解决问题的能力。 3.理解在人口与环境的关系中，人口是主动的，可以改善环境，也可以毁坏环境，其中人口素质具有重要作用。 1．影响人口身体素质的自然环境因素； 2．在人口与环境的关系中，人口素质的重要作用。 比较分析法、图示法、讲述法、讨论法 ●教具准备 多媒体教室、有关挂图等 ●课时安排 1课时 新课导入 提问：大家上了同样多的体育课，但为什么体育成绩却不尽相同？ 回答：身体素质不同、营养情况不同、锻炼程度不同、上课认真程度不同、运动技巧不同 讲授：很好，这说明人的身体素质受多方面因素的影响，今天我们就来学习人口素质与环境的关系。 讲授新课 1.4　人口素质与环境 阅读：学生阅读教材相关部分内容，思考：1.什么是人口素质？2.社会环境因素和自然环境因素对人口身体素质产生哪些影响？ 讨论：同学们在现实生活中还了解到有哪些遗传因素对下一代产生不良影响？ 1.影响人口的身体素质的因素：遗传因素、环境因素（板书） 2.影响人口身体素质的环境因素（板书） 讨论：略 总结：目前，影响人口素质的环境因素很多，首先，社会环境（如社会制度、经济形式、文化传统、科技知识、伦理道德）是影响人口身体素质的主要因素。例如：我国封建社会妇女裹足对人身健康的摧残；科技进步，医疗技术改善，克隆、基因工程的发展使人口身体素质得到提高，寿命延长；古巴比伦王国由于社会伦理道德的败坏导致文明的衰落等等。人类社会发展到今天，人口身体素质的高低，越来越取决于社会环境因素。其次，自然环境因素在人类社会发展早期是影响人口身体素质的决定性因素，现在也有重要影响。下面，我们主要讨论原生自然环境和次生自然环境对人口身体素质的影响。 3.影响人口身体素质的自然环境因素 1）原生环境因素（板书） 材料1：西行日记两则 6月13日 睛 讨论： ①“我”到拉萨后为什么感到不舒服，而格桑却神采奕奕？（长期生活的自然环境不同，人的身体素质有差异） ②哪些因素导致了我不适应？（地形、气候） 7月6日晴 2个月没有下雨了大家用水得到十几里外的坎儿井去运。这时让我想起自己的家乡四川来，若在家乡，此时，我一定会跳到江里泡个舒服…… 总结：从刚才的分析我们知道，地形、气温、湿度、降水等对人口身体素质有重要的影响，这些因素都属于原生环境因素。 另外，有些地区土壤中，缺乏人体需要的某些元素，或者某些元素过多，都有可能产生地方病。如硒是生命必须元素，环境中硒缺乏与克山病和大骨节病有密切关系；而硒过量，可能产生地方性的硒中毒，表现为脱发、脱甲和某些神经系统方面的病症。再如环境中碘异常，当地人口易得地方性甲状腺肿大。再比如，有些地区自然中放射线高，则易引起畸形胎儿出生较多。 （2）次生环境因素（板书） 多媒体展示： ? 污染物来源 所含有害成分 对人体危害 物理 电信业的发展 微波辐射污染 ? 交通、工业、建筑业 噪声污染 听力、神经、心血管、消化等系统 化学 食品中的添加剂、污染物、夹杂物 黄曲霉素、亚硝基化合物、防腐剂、抗氧化剂 致畸、致癌作用 烟草（教材13页图1.8） 上千种化学物质 致病变、致癌变 生物 生活中的垃圾、污水和粪便，生物制品厂、食品厂和医院等的垃圾和废弃物（教材13页图1.9） 病菌、病毒、寄生虫卵等 污染水体、土壤、大气，通过饮食、呼吸等传播传染病。高温多雨季节生物污染物使蚊虫大量繁殖，易引起疟疾、乙型脑炎等。 总结：除了上述三方面外，工厂和车辆排出的有毒气体，破坏森林、土壤和农作物的酸雨等是次生环境因素。 承转：我们了解了一些影响人口身体素质的环境因素，主要学习了自然环境对人口身体素质的影响，在前面我们已经学习了人类与环境的关系是相互作用的，那么，人口素质对环境也有一定的影响。下面我们主要学习课文的第三部分，人口科学文化素质对环境的影响。 二、人口科学文化素质对环境的影响 阅读：学生阅读教材相关部分内容，联系我们在高中一年级学习过的人口、资源和环境的相关内容，结合现在课文中的内容，进而了解人口科学文化素质对环境的影响。 讲授：在人口与环境的关系中，人口是主动的，可以以自身行为保护和改善环境，也可以对环境造成破坏。在现代社会中，一个地区环境质量的好坏，往往不是取决于人口数量的多少和人口增长的快慢，而更多地取决于人口素质的高低，特别是人口的科学文化素质的高低。 1．一个地区人口科学文化素质的高低，从整体上影响着人们的资源观、环境观和发展观。科学文化素质较高的人口，有正确的生态意识，能重视环境保护工作，从而形成人口、环境与发