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关于高三生物复习的几点思考 十七中学 郑艳霞 一、研究考纲与高考试卷，明确目标 1.依据课标和考纲——明确目标 2.高考试卷考点分析——了解命题趋势 二、充分了解学生，准确定位 1. 学生基础知识淡忘明显 2.学生对已学过的生物学知识觉得非 常零散，缺乏对知识点之间内在联系的认知和对高中生物学整体性的把握，结果导致对知识的灵活运用能力较差 三、把握教材，对知识点进行整合 四、精选习题，有针对性的进行训练并随时帮学生总结知识漏洞 五、回归教材，规范答题。 在复习时以课本中列举的实例为重，搞清楚该实例所采用的生物学原理、过程、优点和不足，这样就可防止死记硬背，又可训练实验、探究题型。回归教材的另一重要作用是可以规范解题答题，用生物学语言准确表达自己的观点。 * * 通过研究近几年的考纲发现，高考中生物试卷并不是以考查知识面为主，而是侧重于主干知识的重点考查，同时对于理解能力、实验探究能力、获取信息能力和综合运用能力的考查在延续并增强。 选修3 蛋白质工程 选修3 基因工程 选修3 植物细胞工程 40 选修1 胡萝卜素提取 选修1 微生物培养 选修1 微生物的培养与分离 39 必修2 遗传 必修2 遗传 必修2 遗传 32 必修3 种群和生态系统 必修3 生态系统的结构和功能 必修3 种群和群落 31 必修3 动物激素调节 必修3 免疫调节 必修3 血糖平衡调节 30