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关于必修三“资料”的利用 北京 王伟光 E—mail：screate@ 资料选择—— 符合课标要求 符合学生认知规律 说理 精心选择安排 主要目的——利于老师教 学生学 学生学： 资料——有助于形成核心概念并构建网络 ——学生活动——主动得出相应概念 ——引导学生思考（开放） ——有利于达成三维教学目标 培养能力和情感 老师教 备课：教学设计 （符合新理念、说理——科学课） 上课：有利于达成教学目标 有利于突破重难点 有利于形成核心概念 反思提升 全面梳理 重视使用 有序安排 进一步挖掘、开发利用 梳理 第一章人体内环境与稳态 第一节细胞生活的环境 P1……体温37℃ P 2问题探讨（红细胞、草履虫） P 3组织液、血浆、淋巴间的关系（思考与讨论） P 4资料分析血浆的化学组成（） P 5细胞外液的理化特性 P 5思考与讨论（内环境如何与外界环境进行物质交换） P 6技能训练（构建人体细胞与外界环境的物质交换模型） 第二节内环境稳态的重要性 P 7调查体温日变化规律 P 8内环境稳态与消