微课教学资源整合及教学应用.doc

微课教学资源整合及教学应用 　　摘 要：在信息高速发展的时代，教育也是有了实质性的突破，微课作为一种新型的教学方式逐渐出现在我们的视野中，这种新型的教育资源具有明显的特点，其移动化学习的方式让更多的人受益。因此，高校对微课教学资源的整合及在教学运用方面有着重要的意义。该文针对教学课堂中存在的不足，将微课资源在教学中运用进行了研究和分析，促进现代化教学，提高课堂教学效率 关键词：微课 资源整合 教学运用 中图分类号：G43 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）10（a）-0102-02 在现代教学中，很多教学方式都进行了改革和创新，微课的出现是一个极为大胆的创新，在国外的一些教学中，已经取得了巨大的成功，其在教学中的发展潜力是巨大的。素质教学背景下，微课作为一种新型的教学方式，为学生的自由发挥带来了巨大的影响，其教学的灵活性和多样性对现行教育中的一些不足之处进行了弥补。在未来的教育中，这种新型的教学方式必定会改变学习者的学习方式，让更多的学习者受益 1 现代教学中存在的几点问题 虽然在近几年互联网急速发展，很多在线学习平台开放，但是在现代教学中，教师还是处于主动地位，而学生只是被动地接受知识，没有认识到学生在学习中主体地位的重要性，学生的积极性也是不足，导致在课堂学习效果不佳，以下是对现代教学中具体存在的几点问题的分析 1.1 学生主动学习较差 在课堂上，教师大多是照本宣科地进行讲解内容，而学生则是被动地接受知识，很多教学设计都是提前设计好的，学生配合老师，来完成教学内容。在教学课堂上，教师更加注重课堂的纪律性和严肃性，这样学生的积极主动性就自然而然地降低，在这样的教育模式下，对教学结果的最终评价是通过最后的学习成绩来进行的，而没有真正的在教学过程中来逐步对学生评价，没有了对学习的积极主动性，培养的人才质量自然较差 1.2 课堂教学限制学生思维与能力的发展 在大多数的课堂教学中，教师在教学中占据着主要地位，学生在压力之下进行高负荷学习，对于一些理论知识，学生只能是被动地接受，而真正对所学知识进行思考的还很少，学生质疑和创新的精神更是没有，久而久之，学生的主动学习能力变差，对学习上的信心也是极为不足。在新时期，需要的是具有创新精神和能力的综合型人才，现行的课堂教学对学生的思维发展极为不利 同时，在课堂中，教师所运用的教学方式仅仅是怎么教、如何教，并没有真正结合学生的实际需求，学生与教师之间的交流更是缺乏。在这样的学习状态下，学生被动地接受知识，没有与同学之间形成交流合作，主动探究知识的情况更是少之又少，在没有教师带领时，学生的学习能力几乎没有，这样的教学方式严重阻碍着教学事业的发展，对于我国社会主义的建设也是有着阻碍作用。青少年是我国未来发展的根本，其能力是否足够对于祖国未来的发展有着重要的意义。因此，应该改变当前课堂中的教学方式，促进学生自身能力的发展 1.3 课堂效率较低 在中学中，很多学生每天都被学习所包围，学习的科目较多，时间久了，也自然而然地产生了一种疲倦。虽然多媒体设备在各大高校中已经普及，但是在多媒体上呈现的也大多是课本中的内容。所有知识的开展也是根据课本，在这种情况下，多媒体设备的功能没有最大化的被利用。很多教师在教学中也是仅仅注重知识的传授，但是对学生掌握情况并没有充分了解，从而导致课堂效率较低 2 微课在教学中的意义 2.1 对学生的促进作用 学生始终是学习的主体，在教学活动中应该以学生为主要对象进行教学，微课可以将网络上的一些重要、有用的信息传授给学生，在课余时间学生可以利用互联网在网上进行学习，这样对于时间有了自己的掌控，学生进行积极主动学习就更加现实。另外，微课的主要特点是时间段，针对性较强，学生可以通过微课来针对自己学习过程中的薄弱环节进行突击，很多学生对一些学科兴趣较大，但是因为不是考试重点或是考试范围，教师不加以重点讲解，因此失去了培养兴趣的机会，但是在微课的前提下，学生能够将自己的兴趣尽情地发挥，通过微课进行学习，拓展自己的知识领域。微课的加入不仅仅是对教学资源进行了整合，在另一种程度上来说也是对学生的一种解放，有了自己的发挥空间，学生的主动探究性也随之加强，创新思维也是有了一定的培养，这样学生的能力也会随之提高 2.2 对教师能力的一种提高 微课是需要教师对其精心制作，在整个微课制作的过程中，需要教师对教学情况有着充分的了解，对于教学中的一些重点、难点进行深度分析，让学生更好地理解，这样对教师自身也是一种提高，需要教师有着极高的教学水平，准确判断在??际教学过程中出现的问题。很多教师都很少接触新媒体，对于微课这种新生事物也是有着一定的陌生，在制作微课的过程中，教师可以对这些新媒体更加熟悉，在