健康和社会关怀议题-家庭暴力-健康管理与社会关怀知识增益.pptVIP

健康管理與社會關懷知識增益系列(13)：選修部分 – 健康和社會關懷議題2015年5月6日下午 主題冊15C 家庭暴力 家庭暴力 * 課程及評估指引 – 必修部分 課題二 本地與全球健康與社會關懷的情境 2A與健康、社會關懷、個人與社會福祉有關的結構性議題 * 家庭暴力 – 必修部分的理論及概念 * 2A與健康、社會關懷、個人與社會福祉有關的結構性議題 主題冊5 - 人際關係的健康管理 衝突管理 關係建立 家庭關係 健康的家庭關係 家庭暴力 主要問題 人際關係如何影響個人健康？ 如何發展及維持健康的人際關係？ 5.4C衝突管理 策略 描述 例子 迴避方式 迴避面對另一方的情緒，使衝突情況日久而惡化 當作沒有衝突，不作處理 競爭方式 以角力解決衝突。 我嬴你輸 遷就方式 自己妥協。嘗試先滿足對方的慾望與目的，使衝突惡化，而且產生內在的衝突。 遷就、息事寧人 妥協性方式 雙方的實力大致相同，經過一輪競爭後，協商出一個方案，達成各自部分的目標。 一人讓一步 合作性方式 尊重對方的目標，專注一起工作。這方法有時又會產生新的共同需要，以及建立歸屬感和一起的參與。 雙贏方案 * HMSC課程及評估指引 內容：理解衝突及處理衝突的策略 (4D2) 15C.1家庭暴力 (世衞) * HMSC課程及評估指引 目的：分析有關結構性議題的涵義(2A) 內容：家庭問題，例如：家庭暴力(2A-4) 15C.1D 家暴循環 壓力期 虐待配偶者冷待受害者(冷戰) 爭執期 虐待配偶者用言語羞辱害者 虐待暴力期 虐待配偶者虐打受害者 蜜月期 虐待配偶者向受害者道歉並希望獲得原諒 * HMSC課程及評估指引 目的：分析有關結構性議題的涵義(2A) 內容：家庭問題，例如：家庭暴力(2A-4) 15C.1B 家暴成因分析 - 不同角度 角度 家暴成因 心理角度 施暴行為來自施暴者個人的特質 (如缺乏安全感、衝動與操控形性格)。受虐者通常是較低自尊、依賴性格、委屈於傳統角色、溝通技巧差等人格特質。 心理角度 暴力行為的發生是施暴者處於壓力狀態下的結果，壓力源可包括失業、孩子難以管教等 社會角度 施暴者的暴力行為來自於對身邊其他人的模仿或對媒體的學習 生態角度 社會生態模式(世衞觀點) 人是活在與系統的互動當中。 暴力行為是個人、人際、社會、文化和環境等因素互為影響所引致的結果。 用公共衞生方法預防暴力就是去了解這些因素與暴力的關係 * HMSC課程及評估指引 目的：分析有關結構性議題與個人和社會福祉之間的關係、相互的影響和涵義(2A) 內容：家庭問題，例如：家庭暴力(2A-4) 15C.1C家暴成因分析 -不同層面 社會 影響暴力行為的更宏觀社會因素，如男尊女卑的文化、法律 社區 家庭以外的系統，包括學校、公司、宗教團體、醫院、社區活動中心能發揮預防家庭暴力是否的功能 人際關係 家庭關係，如何增加受暴力傷害和暴力傷害的可能性 個人 生物因素和個人歷史因素如何導致暴力行為， 包括個人的心理反應、特質 * HMSC課程及評估指引 目的：分析有關結構性議題與個人和社會福祉之間的關係、相互的影響和涵義(2A) 內容：家庭問題，例如：家庭暴力(2A-4) 社會 社區 人際關係 個人 15C.2A 令虐兒風險增加的因素 * HMSC課程及評估指引 目的：分析有關結構性議題與個人和社會福祉之間的關係、相互的影響 (2A) 內容：家庭問題，例如：虐待兒童和老人、家庭暴力(2A-4) 個人 家庭 社區 / 社會 虐待兒童 虐待者的人格和行為特徵： 自尊心低、控制衝動的能力低、有精神問題和反社會行為 無法承受壓力，未能得到社會支援系統的幫助 對孩子的成長抱有不切實際的期望 - 容易被激怒，對孩子的情緒和行為產生厭煩 既往的受虐史 -在兒童時期受過虐待的父母，虐待自己孩子的危險性也較高 家庭結構和經濟狀況 -父母教育程度較低，以及經濟收入較低，無法滿足家庭需要，都會增加兒童受到身體虐待的可能性 家庭的規模和構成 -大家庭與不穩定的家庭環境，例如家庭成員不斷遷入或遷出，這些因素都會使家庭結構經常發生變化，這些情況在長期忽視的虐待例子中比較顯著 貧窮 -高失業地區和貧民區 缺乏社區網絡和鄰里聯繫薄弱 性別角色和親子關係的文化標準 15C.2B令虐老成因風險增加的因素 個人 家庭 社區 /社會 虐老原因 認知不足和身體殘疾 – 由於身體或精神障礙，令受虐長者無法讓別人知道他們的境況 缺乏個人資源，例如財政資源、人權意識、知識 (能協助他們或幫助他們脫離虐老者的服務與資源) 年老時失去朋友與親人，引致社交隔離/ 缺乏社交網絡支援 生理健康、經濟及情緒上均依賴虐老者 虐老者若有吸毒習慣，較易會導致他們以暴力向年老父母索取金錢 家人不願為身體或精神障礙就醫付費而心存怨恨 年輕