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探究生科研创新能力探析 　　摘 要 我国研究生科研创新能力越来越受到国家及社会各界的重视。我国研究生培养在分析问题、解决问题、提出问题等环节存在一些问题，妨碍了科研创新能力的培养。本文提出了科研究生创新能力培养途径，并进行了探讨 关?I词 研究生 科研创新能力 国际化 中图分类号：G643.0 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.11.021 Abstract The innovation ability of postgraduates in our country is more and more paid attention by the society. In our country， there are some problems in the analysis and solution of graduates， which hinders the cultivation of scientific research innovation ability. In this paper， we put forward the ways to cultivate the innovation ability of graduates and discuss the ways to cultivate the innovation ability of graduate students. Keywords graduate student； scientific research innovation ability； internationalization 1 问题的提出 21世纪的高等教育需要培养具有国际化竞争力与高科技创新的综合高素质高层次研究型人才。随着科学技术的发展和国际化程度的提高，综合型科研人才越来越受到社会的欢迎。研究生高等教育以培养精英人才为主，特别是理工的院校，为社会培养的是高水平科研人员。我国理工类院校研究生的科研创新水平决定了我国科技创新能力和发展水平，是我国工科研究生教学评价标准必不可少的指标。如何设置培养计划来规划国际化科研水平的工科研究生，是我国研究生高等教育关注的重点 教育部曾颁发的有关研究生培养的文件《几点意见》中提出了研究生综合素质的重要性。研究生综合素质包括以下能力：创新、实践和创业能力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出我国研究生培养要加强研究生的创新和实践能力，因此，教育机构必须理顺教育理念，改变人才培养体制和创新人才培养模式。同时指出：研究生的科研创新能力是指对未知世界的探究能力，发明新事物的能力，以及应用新技术、新手段的能力。研究生国际化教育得到了国务院学位委员会和教育部“研究生教育创新工程”的大力支持 但从世界范围看，我国研究生在整体素质上仍存在一些差距。我国理工科教育特别是理工科研究生教育通常都是重理论、轻实践，从国际化角度运用本学科综合知识的能力相对较差，较少采用成熟的科技成果来解决工作实际中产生的科研问题。因此，研究生培养中，知识的创新、科学的进步，理论知识与实践水平出现了脱节；随着研究生教育招生的扩大和研究生研究专业的拓宽与拓展，工科研究生自身知识的更新能力、处理实际科研问题的能力、针对实际问题的科学技术创新能力等方面的要求越来越高。因此，培养工科研究生的国际化创新能力是当今高校研究生教育工作者特别是科研工作者非常需要关注的问题 2 我国研究生在国际化创新能力方面存在的问题 我国研究生创新能力培养上存在以下问题：分析问题和解决问题仅从表面和局部出发，只做简单移植和推理别人的研究方法，思维被动，很少能够提出问题。较少使用大型实验仪器，科研国际化能力与调查水平较差，国际化科研学术交流不多，营造的科学学风不浓，且存在较少的学术不端的行为，这些问题极大地妨碍了科研创新能力的培养。具体如下： （1）教学和考核方式单一，学生自主设计研究计划的能力较差。研究生的科研能力培养重理论、轻实践，学生发现问题并解决问题的能力差。研究生授课方式以被动学习为主，课程的考核方式一般以考试或交小论文进行。长此以往，学生知识积累基本以课本为主，自身的科研能力较差。同时，导师对研究生培养时，很少指导学习方法和自学能力。在研究生课程设置上，理论课所占比重较大，实践课和实验课所占比重较小；讲授型课程所占比重较多，研讨型课程所占比重较少。学硕和专硕的培养体系基本相同，研究生跟随自己的导师从事理论研究和创新的课题较多，对实际工程实践背景课题认识不深刻。自主设计研究计划的能力方面较差。缺乏研究生创新能力的训练，包括如何制定研究计划、如何数据分析等 （2）学术跨学科交叉不够，学术视野较窄。研究生教